EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018. JĘZYK ANGIELSKI - ROZSZERZENIE - ten przedmiot zaplanowano na piątek, 19 kwietnia. O godzinie 9 podstawa, o 11 rozszerzenie. Tutaj znajdziecie ODPOWIEDZI I ARKUSZ CKE do poziomu podstawowego. Sprawdźcie, jak Wam poszło!

Trzeciego dnia egzaminów gimnazjalnych 2018 zaplanowano języki obce. Do wyboru było kilka języków obcych, między innymi język angielski. Przystąpienie do egzaminu z języka angielskiego na poziomie podstawowym zadeklarowało 87 % uczniów, a 83 %z nich przystąpi także do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym.

Tekst 1.
Girl: Joe, will you take these chairs to another room? It’s hard to walk in here.
Boy: Then stop walking and sit down, Jessica. Why are you so nervous?
Girl: Oh, I’m waiting for Amanda. She promised to be here half an hour earlier. Where is she?
Boy: I think I saw her upstairs. Why do you need her?
Girl: I have a problem with my costume. The dress is too long and I wouldn’t like to fall down on the stage. I hope Amanda will be able to help me. She’s fitted so many costumes before. Yesterday she even fixed the curtain that had fallen down. Joe, you look worried too. What’s the matter? Is your costume uncomfortable?
Boy: No, it’s fine. But I’m afraid I’ll forget my lines.
Girl: Come on, Mrs Thomson will forgive you even if you make a mistake.
Boy: I know she will. But have a look at the audience. Mark and Robbie have just come. If I say something stupid, they’ll laugh at me for a month.
Girl: Oh, don’t be silly. I’m sure you’ll do great. Besides, Mark and Robbie are nice guys. They even promised to help me tidy up after the show.
Boy: Oh, look, Amanda’s here. Hurry up. The curtain is going up in a few minutes.

Tekst 2.
Man: Welcome aboard The Santa Maria!
The Santa Maria was built only 10 years ago. It looks exactly like the ship Christopher Columbus sailed on to America. One of the cabins has been turned into a museum. There you can see some pictures of the maps which he used to plan his trips. There’s
also a copy of a letter Columbus wrote to the king and queen of Spain. In the letter he announced the discovery of a new land. On the deck there’s also a 3D miniature of Gran Canaria – the island the explorer stayed on before his journey. Our tour takes about 4 hours. We will travel along the coastline and pass several fishing villages, beautiful beaches and impressive cliffs. We’ll stop near one of the highest sea cliffs in Europe. Unfortunately, you won’t be able to walk up the cliff, but you can enjoy bathing in the warm waters. If you are lucky, you may see some dolphins near the ship. But it’s forbidden to get too close to them.
During the trip you’ll also be able to taste the island’s specialties – delicious ginger cake and fresh juice made from local fruit. Now, it’s time to set sail.

Zadanie 1.
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. W zadaniach 1.1.–1.6., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Zadania 1.1.–1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6.
do drugiego.

Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwojga nastolatków.

1.1. Jessica wants Amanda to help her
А. move the chairs to another room.
В. repair the falling curtain.
С. make the dress shorter.

1.2. The boy is worried about
А. the way he looks.
В. how his friends may react to his performance.
С. the mistake Mrs Thomson has made.

1.3. The boy and the girl are talking while
А. watching a school show.
В. tidying up after a school show.
С. getting ready for a school show.

Tekst 2.
Usłyszysz komunikat dla pasażerów statku.

1.4. On the ship, the passengers can see
A. a picture of Columbus’ cabin.
B. a model of an island Columbus visited.
C. a letter written by the Spanish king to Columbus.

1.5. The passengers will have a chance to
A. try regional food and drink.
B. play with dolphins.
C. climb a high cliff.

1.6. The speaker
А. informs the passengers how to behave on board.
В. describes the journey the passengers are going to take.
С. presents the history of the island the passengers will visit.

Zadanie 2.
Wypowiedź 1.
Boy: I remember when Mum and Dad brought Alice home. It was fascinating to watch them look after the baby. I understood that she needed more attention, so my parents didn’t need to explain that to me. I tried to make her happy and I often played the guitar
for her. Over the years she has become as passionate about music as I am. Now, she says she wants to be a professional guitar player.

Wypowiedź 2.
Girl: When I was four years old, my little sister was born. Mum and Dad were afraid I would be jealous of her. But I wasn’t. I liked talking to her, and I couldn’t understand why she didn’t answer. Then my parents explained that she was simply too young
to say anything. Now, she just doesn’t stop talking, which can be irritating at times. But still, I can’t imagine my life without her.

Wypowiedź 3.
Boy: Rob was my best friend at primary school. When we were seven, his sister was born. She was interested in everything around her and she was a lot of fun to be with. Whenever I visited Rob, I enjoyed playing with her. It was really amazing for me to see her learning new things so quickly and getting bigger every day.

Wypowiedź 4.
Girl: My sister is one year younger than me. When we were kids, our parents bought us similar toys and clothes. They didn’t want us to be jealous of the things the other one had. And I used to hate that because I didn’t want us to look like twins. But nowadays
I don’t mind it at all. We often buy similar clothes and choose the same hairstyle. It’s funny when people aren’t sure which one of us they are talking to.

Zadanie 2
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat rodzeństwa. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. I was jealous of my little sister.
B. My sister and I share the same interest.
C. At first, I had no idea why my sister didn’t speak.
D. In the past I wanted to look different from my sister.
E. I was surprised at how fast a child grows and develops.

2.1 - B
2.2 - C
2.3 - E
2.4 - D

Zadanie 3
Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A–E). Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Uwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

A. An unusual piece of advice
B. A successful advertising trick
C. The career of a circus acrobat
D. A guest at an international event
E. An invention inspired by a show

3.1. ____
In 1924, a young gymnast, George Nissen went to a circus and watched the acrobats. They did amazing tricks and then landed in the safety net below the trapeze. After their performance, Nissen began thinking about how to change a net into a training tool that could help him prepare for gymnastics competitions. In his family’s garage, he built the first trampoline ever.

3.2. ____
In 1941, Nissen started a company producing trampolines, but few people were interested in his invention. Nissen bought a kangaroo and taught it to perform with him. Then he published a photograph of himself, in a suit and tie, jumping on a trampoline with the animal. The picture became famous and sales of trampolines went up. A kangaroo became the company logo.

3.3. ____
Nissen spent most of his life doing trampoline demonstrations and promoting both his invention and the sport. In 2000 trampolining finally became an official Olympic discipline and Nissen was invited to watch athletes from all over the world compete for Olympic medals. “I’m really happy. My dream has come true,” Nissen told reporters as he sat in the audience.

3.1 - E
3.2 - B
3.3 - D

Zadanie 4
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę 4.1.–4.4. literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

A 14-year-old boy and his cousin were spending their holiday on Camano Island, Washington. On the first day they did some sailing on their yacht and returned to the island for the night. 4.1. ____ When they woke up the next morning, they heard sounds coming from the place where they had left the yacht. The boys looked out of the window and saw that two men had tied their yacht to a speedboat and were escaping with it. 4.2. ____ He quickly got it into the air and it started to ‘chase’ the thieves. The drone followed them for some time. 4.3. ____ But thanks to the recording from the drone, the police discovered where the thieves were going. They sent two helicopters to that location. 4.4. ____ The stolen yacht was given back to the boys and the thieves were arrested.

A. One of the boys immediately called the police and the other one ran for his drone.
B. However, it was a bit slower than the speedboat, and finally lost track of the men.
C. They got the video from the drone but they couldn’t find the stolen yacht.
D. They tied up their yacht by the shore and went to their guesthouse.
E. The police officers landed there just before the thieves arrived.

4.1 - D
4.2 - A
4.3 - B
4.4 - E

Zadanie 5
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz opisy czterech imprez biegowych (A–D). Do każdej osoby dopasuj opis imprezy, którą ta osoba byłaby najbardziej zainteresowana. Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdej osoby. Uwaga! Jeden opis imprezy został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

5.1 - D
5.2 - A
5.3 - C

Zadanie 6.
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

climb, city, help, high, need, worry

The number of giant pandas in the world is falling. There are a few reasons for this. One is that many of the bamboo forests are cut down to build new 6.1. ____________________ and roads. Another one is global warming. An adult panda eats a lot. It 6.2. ____________________ up to 38 kilograms of bamboo every day and scientists warn that because of the climate change
the bamboo in China’s mountains is disappearing very fast. Already there is so little bamboo on lower mountain slopes that pandas must move to 6.3. ____________________ parts of the mountains to survive. Many people are 6.4. ____________________ that giant pandas may soon have no food to live on. They lead regular campaigns to make other people take action and start 6.5. ____________________ pandas before it’s too late. Unfortunately, the world is sometimes too lazy.

6.1 - cities
6.2 - needs
6.3 - higher
6.4 - worried
6.5 - helping

Zadanie 7.
Przetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.

7.1. Your dad has (więcej czasu niż) __________ the rest of us, so he can help you.
7.2. When (on chce) _______________________ to start his tennis lessons?
7.3. The students (słuchali muzyki) _______________ when I opened the door.
7.4. Our teacher (kazał nam przyjść) ________________ earlier on Monday.
7.5. This is the worst film that (kiedykolwiek widziałem) _________________________.

7.1 - I more time than
7.2 - does he want
7.3 - were listening to music
7.4 - told us to come / ordered us to come
7.5 - I have ever seen

Zadanie 8.
Zorganizowałeś(-aś) przyjęcie dla Twojego młodszego brata. W e-mailu do kolegi/koleżanki z Londynu:
• wyjaśnij, dlaczego zorganizowałeś(-aś) to przyjęcie
• opisz miejsce, w którym odbyło się to przyjęcie
• zrelacjonuj przebieg tego przyjęcia.
Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Po każdej części egzaminu gimnazjalnego Centralna Komisja Egzaminacyjna publikować będzie arkusze, które rozwiązywali uczniowie. Uwaga!**CKE zawsze przygotowuje kilka wersji jednego arkusza (zadania są te same, ale zamieszone w innej kolejności, często też zmieniona jest kolejność odpowiedzi), tak by uniknąć ściągania podczas egzaminu.** Na swojej stronie internetowej opublikuje TYLKO jedną wersję. To ważne, przy sprawdzaniu odpowiedzi, które dla uczniów przygotują nasi eksperci.

POLECAMY: Polscy uczniowie piszą klasówki, a nauczyciele... płaczą. Oto hity szkolnych sprawdzianów!

W 2018 r. do egzaminu gimnazjalnego przystąpi ponad 349 tysięcy uczniów klas trzecich z prawie 7100 szkół w całej Polsce. Rozwiążą oni zadania w ponad 2 milionach arkuszy.


Egzamin gimnazjalny 2018 w komentarzach uczniów




Komentowanie artykułów jest możliwe wyłącznie dla zalogowanych Użytkowników. Cenimy wolność słowa i nieskrępowane dyskusje, ale serdecznie prosimy o przestrzeganie kultury osobistej, dobrych obyczajów i reguł prawa. Wszelkie wpisy, które nie są zgodne ze standardami, proszę zgłaszać do moderacji. Zaloguj się lub załóż konto

Nie hejtuj, pisz kulturalne i zgodne z prawem komentarze! Jeśli widzisz niestosowny wpis - kliknij „zgłoś nadużycie”.

Podaj powód zgłoszenia

Nikt jeszcze nie skomentował tego artykułu.
Dodaj ogłoszenie