EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018: JĘZYK NIEMIECKI - ROZSZERZENIE [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

KS, SZKI
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018: JĘZYK NIEMIECKI - ROZSZERZENIE [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]Kliknij i zobacz odpowiedzi! Tomasz Czachorowski
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018. JĘZYK NIEMIECKI - ROZSZERZENIE - ten przedmiot zaplanowano na piątek, 19 kwietnia. O godzinie 9 podstawa, o 11 rozszerzenie. Tutaj znajdziecie ODPOWIEDZI I ARKUSZ CKE do poziomu podstawowego. Sprawdźcie, jak Wam poszło!

Trzeciego dnia egzaminów gimnazjalnych 2018 zaplanowano języki obce. Język niemiecki na poziomie podstawowym wybrało ponad 10 % gimnazjalistów, a na poziomie rozszerzonym – napisze go prawie 3 % uczniów.

ODPOWIEDZI - EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018 Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO:

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ DO ZADANIA 1

Tekst 1.
Mann: Hier Anton Weber von Radio Plus. Unser heutiges Interview mache ich mit einer Schülerin aus Bayern. Wir treffen uns nicht in unserem Studio, sondern in ihrer Schule. Hallo, Sandra!
Mädchen: Hallo!
Mann: Du hast mit deinen Freunden eine interessante Schulaktion angefangen. Erzähle darüber!
Mädchen: Meine Schulfreunde und ich sind auf die Idee gekommen. Es war ganz spontan, ohne Lehrer. Wir haben bemerkt, dass unsere Lehrer bei Klassenarbeiten oder bei Hausaufgaben zu viel Papier benutzen. Wir haben nichts gegen Klassenarbeiten,
aber unsere Eltern mussten manchmal extra Papier dafür kaufen! Wir haben gerechnet: In den letzten zwei Jahren haben die Lehrer fast 120 000 Blätter gebraucht. Wir wollten zeigen, dass wir in der Schule weniger Papier brauchen. Das ist besser für die Umwelt.
Mann: Was habt ihr genau gemacht?
Mädchen: Wir haben mit anderen Schülern 10 000 Blätter Altpapier auf die Schulmauern geklebt. Wir wollten zeigen, wieviel Papier das ist.
Mann: Ja, das sieht man sogar von hier aus, vom Schulhof, sehr gut. Wie haben eure Lehrer reagiert?
Mädchen: Unsere Aktion hat ihnen gefallen. Viele Lehrer bereiten jetzt die Hausaugaben nicht auf dem Papier vor, sondern als Internetaufgaben und wir schicken ihnen die Antworten auch online zurück. Klassenarbeiten schreiben wir manchmal im
Computerraum, an Schullaptops.
Mann: Klasse! Gehen wir also jetzt in die Schule ins Lehrerzimmer und sprechen mit euren Lehrern.

Tekst 2.
Diese technische Revolution passierte vor 175 Jahren: Da fuhr der erste Zug von Nürnberg nach Fürth. Auf seiner ersten Fahrt fuhr er nur etwa 35 Kilometer pro Stunde – Züge heute sind fast zehn Mal schneller. Wer die sechs Kilometer lange Strecke zwischen Nürnberg und Fürth zu Fuß gehen musste, brauchte dafür zwei Stunden. Mit dem Zug war es damals einfacher, jemanden in der anderen Stadt zu besuchen: Man brauchte nur noch eine Viertelstunde! Und das Beste: Jeder konnte eine Fahrt mit dem Zug bezahlen. Man zahlte für sie so viel wie für ein Brot. Die Fahrt war billiger als mit einer Kutsche. Über die Preise kann man in einer alten Zeitung im Museum lesen. Als der erste Zug seine Reise begann, von Nürnberg nach Fürth, standen viele Leute an den
Schienen, schrien und winkten mit den Händen. Eine interessante Geschichte, nicht wahr?

ZADANIE 1
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. W zadaniach 1.1.–1.6., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Zadania 1.1.–1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6.
do drugiego.

Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwóch osób.
1.1. Wer hatte die Idee für die Schulaktion?
A. Schüler.
B. Lehrer.
C. Eltern.

1.2. Warum hat man die Schulaktion gemacht?
A. Man wollte gegen das Abschreiben bei Klassenarbeiten protestieren.
B. Man wollte weniger Hausaufgaben haben.
C. Man wollte Papier in der Schule sparen.

1.3. Wo sind die Personen?
А. In einem Computerraum.
В. Auf dem Schulhof.
С. Im Lehrerzimmer.

Tekst 2.
Usłyszysz wypowiedź nauczyciela.
1.4. Wie schnell fuhr der erste Zug von Nürnberg nach Fürth?
A. 6 km/h.
B. 10 km/h.
C. 35 km/h.

1.5. Eine Fahrkarte nach Fürth kostete vor 175 Jahren so viel wie
A. ein Brot.
B. eine Zeitung.
C. eine Fahrt mit der Kutsche.

1.6. Der Sprecher erzählt über
A. die Geschichte des Zugverkehrs zwischen zwei Orten.
B. die Anfänge des Museums für Technik.
C. seine Fahrt mit einem historischen Zug.

ODPOWIEDZI
1.1 - A
1.2 - C
1.3 - A
1.4 - C
1.5 - A
1.6 - A

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ DO ZADANIA 2

Wypowiedź 2.1.
Ich bin aus Chile und wollte immer schon Deutschland kennenlernen. Ich gehe seit sieben Monaten auf eine Realschule in einer kleinen Stadt in Niedersachsen. Am Anfang war es schwer, denn die Sprache ist nicht so leicht, deshalb war der Unterricht für mich schwierig und langweilig. Jetzt verstehe ich aber mehr und ich finde die Schule echt super.

Wypowiedź 2.2.
Ich komme aus Portugal. Schon seit der fünften Klasse interessiere ich mich für Deutschland. Seit September besuche ich das Wolfgang-Ernst-Gymnasium in Büdingen. Es gefällt mir, dass die Schüler im Unterricht nicht nur zuhören, sondern viel diskutieren. Auch die Ferienzeit in Deutschland ist länger, denn die Schüler haben mehrmals im Jahr Ferien.

Wypowiedź 2.3.
Die Schule ist hier anders als in Texas. Seit August besuche ich die zehnte Klasse eines Gymnasiums in Münster. Mir gefällt es hier gut. Der Unterricht in Münster beginnt eine Stunde früher als bei uns, deshalb schlafe ich kürzer. In Texas beginnt die Schule erst um neun Uhr. Hier in Deutschland ist der Unterricht viel lustiger, und nach der Schule müssen wir nicht so viele Hausaufgaben machen.

Wypowiedź 2.4.
Ich komme aus China. Der Unterricht in Deutschland ist leichter als in China. Zu Hause hatte ich von Montag bis Samstag täglich acht Stunden in der Schule. In Deutschland habe ich viel mehr Zeit für meine Gastfamilie, denn ich bleibe höchstens 6 Stunden in der Schule. Auch einige Fächer finde ich super, z. B. Philosophie. Es ist zwar schwierig, aber man lernt viel Interessantes.

ZADANIE 2
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków z różnych krajów na temat ich pobytu w niemieckich szkołach. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania
do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. In Deutschland sind die Ferien kurz.
B. Im Unterricht gibt es viele Diskussionen.
C. Hier muss ich früher aufstehen als zu Hause.
D. Der Schultag dauert hier kürzer als in meinem Land.
E. Mit der Zeit gefällt mir die deutsche Schule immer besser.

ODPOWIEDZI
2.1 - E
2.2 - B
2.3 - C
2.4 - D

ZADANIE 3
Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A–E). Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Uwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

A. Freunde um Rat bitten
B. Online-Geschäfte nutzen
C. Einkäufe zu zweit machen
D. In Secondhandläden einkaufen
E. Gebrauchte Kleider online verkaufen

KLEIDER GÜNSTIG KAUFEN
3.1. ____
Oft kann man so eine Werbung im Internet und in Geschäften sehen: „Kauf vier T-Shirts zum Preis von drei!“, „Kauf vier T-Shirts, das billigste bekommst du gratis!“. Findest du diese Angebote blöd? Sei schlau! Geh mit deiner Freundin oder deinem Freund einkaufen. Du brauchst nicht alle vier T-Shirts. Jeder von euch kann die Hälfte der Einkäufe nehmen. Ihr teilt die Kosten und spart dabei Geld.
3.2. ____
In vielen Städten gibt es Geschäfte, in denen man originelle Kleider günstig kaufen kann. Sogar jeden Tag billiger! Die Kleider sind zwar gebraucht, aber noch in gutem Zustand. Und jedes Kleidungsstück ist ein Einzelstück! Dort findest du auch Markenklamotten für wenige Euro! Du musst doch nicht immer neue Sachen kaufen.
3.3. ____
Wenn du ein neues Kleidungsstück günstig kaufen willst, dann solltest du im Internet Preise vergleichen. Dieselbe Bluse kann in einem Shop 20 Euro kosten und in einem anderen zwanzig Prozent billiger sein. Alles machst du von Zuhause. Bei solchen Einkäufen sparst du Geld und Zeit.

ODPOWIEDZI
3.1 - C
3.2 - D
3.3 - B

ZADANIE 4
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (4.1.–4.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

JOACHIMS HAUS IST AUF DEM RHEIN
Die meisten Jugendlichen leben ganz normal in einem Haus oder in einer Wohnung. Vier Wände, ein paar Fenster, eine Tür. Doch manche Jugendliche wohnen ganz anders. 4.1. ____ Sein Haus schwimmt auf dem Fluss, auf dem Rhein. Wir haben Joachims Familie in ihrem besonderen Zuhause besucht. 4.2. ____ Sie mögen Gäste und zeigen ihnen gerne ihre Welt. Joachim präsentiert immer mit Freude Überraschungen, die er im Fluss findet. Interessante Pflanzen zum Beispiel. Er hat dafür ein Aquarium vorbereitet
und kann über jede Wasserpflanze etwas erzählen. Seine Freunde bringen immer ihre Badeanzüge mit, wenn sie zu Besuch kommen. 4.3. ____ Alle schwimmen gern, aber nicht so gut wie Joachim. Er nimmt jedes Jahr an einem Schwimmwettbewerb teil. 4.4. ____ Seine Eltern und er waren deshalb sehr zufrieden.

A. Am liebsten springen sie dann vom Bootsdach ins Wasser.
B. Letztes Jahr hat er den ersten Preis bekommen.
C. Er fließt durch Bonn und Köln.
D. Joachim zum Beispiel wohnt auf einem Boot.
E. Joachim und seine Eltern haben sich über unseren Besuch sehr gefreut.

ODPOWIEDZI
4.1 - D
4.2 - E
4.3 - A
4.4 - B

ZADANIE 5
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz opisy czterech wycieczek szkolnych (A–D). Do każdej osoby dopasuj wycieczkę, która najbardziej by jej odpowiadała. Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdej osoby. Uwaga! Jeden opis wycieczki został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

ODPOWIEDZI
5.1 - C
5.2 - B
5.3 - D

ZADANIE 6
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

die, fliegen, haben, langsam, Motor, Stunde

ZWEI PILOTEN IN IHREM SOLARFLUGZEUG
Zum ersten Mal ist ein Solarflugzeug rund um die Welt 6.1. __________________. Zwei Schweizer haben das mit dem speziellen Flugzeug „Solar Impulse 2“ gemacht. Die Maschine ist umweltfreundlich, aber leider nicht schnell: Sie ist 6.2. _________________ als die meisten anderen Luftfahrzeuge. Sie fliegt etwa 48 Stundenkilometer. Die Energie kommt von 6.3. __________________ Sonne. Man kann dieses Flugzeug auch bei Nacht fliegen, weil es Batterien 6.4. __________________. Unterwegs konnten die Piloten zwei Ozeane bewundern. Mit einem typischen Flugzeug fliegt man in ein paar 6.5. _________________ über den Atlantik. Der Solarflug über den Pazifischen Ozean, von Japan nach Hawaii, hat fast eine Woche gedauert. Die Etappe über den Atlantik,
von New York nach Spanien, hat das Solarflugzeug in 3 Tagen geschafft.

ODPOWIEDZI
6.1 - geflogen
6.2 - langsamer
6.3 - der
6.4 - hat
6.5 - Stunden

ZADANIE 7
Uzupełnij zdania 7.1.–7.5. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Jeżeli jest to konieczne, należy dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

7.1. Ich (bringen / du) _________________________________________ morgen dein Tablet.
7.2. Markus, (kommen / die Tafel) ___________________________________________, bitte!
7.3. Ich habe für dich (ein Bild / malen) ___________________________________________.
7.4. Peter joggt mit (sein / Freunde) ______________________________________________.
7.5. Max (wollen / der Sportunterricht) _______________________Handball trainieren.

ODPOWIEDZI
7.1 - bringe dir
7.2 - komm an die Tafel
7.3 - ein Bild gemalt
7.4 - seinen Freunden
7.5 - will im Sportunterricht

ZADANIE 8
Organizujesz urodzinowe przyjęcie niespodziankę dla kolegi z klasy. Swoją obecność na tym przyjęciu potwierdziła niemiecka koleżanka mieszkająca w Polsce. W e-mailu do niej:
• opisz miejsce, w którym to przyjęcie się odbędzie
• wytłumacz, jak dotrzeć na miejsce imprezy
• napisz, co już zrobiłeś(-aś) w ramach przygotowań do tego przyjęcia.
Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Po każdej części egzaminu gimnazjalnego Centralna Komisja Egzaminacyjna publikować będzie arkusze, które rozwiązywali uczniowie. Uwaga!**CKE zawsze przygotowuje kilka wersji jednego arkusza (zadania są te same, ale zamieszone w innej kolejności, często też zmieniona jest kolejność odpowiedzi), tak by uniknąć ściągania podczas egzaminu.** Na swojej stronie internetowej opublikuje TYLKO jedną wersję. To ważne, przy sprawdzaniu odpowiedzi, które dla uczniów przygotują nasi eksperci.

POLECAMY: Polscy uczniowie piszą klasówki, a nauczyciele... płaczą. Oto hity szkolnych sprawdzianów!

W 2018 r. do egzaminu gimnazjalnego przystąpi ponad 349 tysięcy uczniów klas trzecich z prawie 7100 szkół w całej Polsce. Rozwiążą oni zadania w ponad 2 milionach arkuszy.

EGZAMINY GIMNAZJALNE 2018 - ODPOWIEDZI I ARKUSZE:

Egzamin gimnazjalny 2018 w komentarzach uczniów

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Komentarze 2

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K
Kaskier

Zgadzam się powinno być B, bo mówi " das sieht man von hier aus, vom Schulhof"

H
Hiuhiuhuyguyguygu

W 1.3 nie powinno być B?

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