Matura 2015. Język FRANCUSKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE]

KAEF, AB, KS
Matura 2015. Język FRANCUSKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE] Adrian Wykrota
Matura 2015. Język FRANCUSKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE] - to tutaj, jeszcze dzisiaj, znajdziecie wszystko, co może Was interesować. ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE, ROZWIĄZANIA ZADAŃ i TRANSKRYPCJE ZADAŃ. Z nami sprawdzicie, jak poszła Wam matura 2015 z języka francuskiego rozszerzona. Powodzenia!

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Matura 2015. Język FRANCUSKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM - ODPOWIEDZI
Po godzinie 19.30 znajdziecie tutaj arkusze CKE. Chwilę później zaczną się pojawiać pierwsze odpowiedzi, które przygotowują dla Was nasi eksperci. Z nami sprawdzicie, jak poszła Wam matura 2015 z języka francuskiego - poziom rozszerzony dla TECHNIKUM. Liczymy, że większość Waszych odpowiedzi będzie się zgadzała z naszymi!

CZĘŚĆ I
STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Zadanie 1.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (1.1.–1.5.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz podany w nawiasie, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.

Souvent on dit : « Femme au volant, mort au 1.1. (tourner) ____________________. » Pourtant, dans la capitale 1.2. (France) ____________________, les femmes conduisent mieux que les hommes. Selon la Préfecture de Police de Paris, les accidents de la route à Paris sont causés 1.3. (principal) ____________________ par des hommes. Enfin une statistique qui déconstruit l’opinion populaire selon laquelle les femmes seraient forcément des dangers publics ! Selon l’enquête réalisée par Ipsos, les femmes ont un meilleur comportement que les hommes, au niveau de la 1.4. (vite) ____________________, de la gestion de la fatigue ou de l’utilisation du téléphone 1.5. (porter) ____________________. Elles seraient plus conscientes du danger. Si tous les hommes conduisaient comme les femmes, il y aurait donc moins de victimes sur nos routes, en déduit la Préfecture de Police.
d’après www.madame.lefigaro.fr

ODPOWIEDŹ
1.1. tournant
1.2. française
1.3. principalement
1.4. vitesse
1.5. portable

Zadanie 2.
Uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (2.1.–2.5.). Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.

2.1. Tu auras ton bac à condition de travailler sérieusement.
Si tu __________________________________________ sérieusement, tu auras ton bac.
2.2. Hier, nous avons été invités chez nos nouveaux voisins.
Nous avons de nouveaux voisins _______________________ nous avons été invités hier.
2.3. La mère lui a dit : Ramène-les à la maison le plus vite possible !
La mère lui a dit _______________________________ à la maison le plus vite possible.
2.4. Cet élève ne sait pas apprendre le poème par cœur.
Je ne crois pas que cet élève ________________________ apprendre ce poème par cœur.
2.5. D’abord fais tes devoirs, après, tu iras au concert.
Après __________________________________________ tes devoirs, tu iras au concert.

ODPOWIEDŹ
2.1. tu travailles
2.2. chez qui
2.3. de les ramener
2.4. sache
2.5. avoir fait

WYPOWIEDŹ PISEMNA
Zadanie 3.

Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer.
1. Coraz więcej reklam adresowanych jest do dzieci. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz pozytywne i negatywne strony tego zjawiska.
2. Napisz opowiadanie o wydarzeniu, którego byłeś świadkiem w drodze do szkoły i które zmieniło Twój plan dnia.
3. Szkoła bez barier. Opisz, jak wyobrażasz sobie szkołę przyjazną osobom niepełnosprawnym.
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.
CZYSTOPIS

ROZUMIENIE SŁUCHANEGO TEKSTU

Transkrypcja do zadania 4.
- Aurélie, j’aimerais bien que vous nous racontiez votre expérience de bénévole dans l’association Emmaüs.
- Alors, Emmaüs est une association fondée en 1949 pour venir en aide aux plus pauvres, aux exclus, aux réfugiés. Au début, elle aidait seulement les personnes sans abri. Maintenant, l’association s’adresse à toutes les personnes en situation d’urgence et propose aussi, par exemple, des cours de français aux personnes qui en ont besoin. Donc, c’est là que j’interviens. Je suis formatrice à l’atelier de formation de base. Je donne des cours du soir, en tant que bénévole. Les personnes venues de l’étranger qui ne parlent pas bien français ont trois heures de cours par semaine. Le mercredi, elles ont un atelier thématique, ça peut être par exemple le théâtre ou l’informatique.
- Qu’est-ce que vous faites, exactement, pendant les cours ?
- On fait des choses assez différentes. On travaille sur beaucoup de documents dont les participants peuvent avoir besoin dans leur vie quotidienne. Par exemple, pour trouver un emploi. Ça peut être aussi lire un plan de métro, ce qui est souvent très utile quand on est à Paris. Donc, l’objectif de notre travail est de rendre la vie quotidienne de nos élèves un peu plus facile, nous voulons qu’ils deviennent un peu plus autonomes.
- D’accord, et à la fin, ils reçoivent un diplôme ou un autre certificat ?_- Ils n’ont pas de diplôme, mais il y a des évaluations régulières. L’objectif, c’est d’arriver pendant nos cours au premier niveau du cadre européen pour les langues. Mais, les participants ont aussi la possibilité, grâce à notre association, d’obtenir un petit diplôme informatique qui atteste d’un certain niveau informatique et qui peut être valorisé dans
leur recherche d’emploi.
- D’accord. Donc votre travail est assez difficile mais, j’espère, à la fois sympa ? Vous arrivez à avoir aussi des moments où vous êtes plus détendue ?_

- Oui, bien sûr. Ce sont des cours assez studieux mais conviviaux aussi. Les gens qui participent aux cours travaillent toute la journée, donc ils arrivent fatigués. Mais ils sont contents, parce que c’est un moment où ils peuvent penser un peu à eux, se rencontrer et parler, discuter. C’est une source d’échanges plutôt amusants et enrichissants pour tout
le monde. Pour moi aussi.
- Merci pour votre témoignage.
- Merci.

Zadanie 4.
Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź Aurélie o fundacji Emmaüs. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

4.1. À l’origine, la fondation Emmaüs aidait les personnes sans logement. Vrai
4.2. Le soir, Aurélie enseigne le français aux étrangers. Vrai
4.3. Les participants au cours obtiennent un diplôme confirmant leurs connaissances linguistiques. Faux
4.4. Les personnes qui fréquentent les cours les trouvent fatigants et stressants. Faux
4.5. Aurélie encourage les auditeurs à participer aux cours de langue. Faux

Transkrypcja do zadania 5.
5.1.
Dans toutes les situations de la vie quotidienne, il est d’usage d’être à l’heure. Par contre, lorsque vous êtes invité chez quelqu’un, il est de bon ton d’arriver avec un peu de retard. Attention, pas une heure ! Mais dix ou quinze minutes constituent une bonne marge, pour ne pas arriver trop tôt. Dans le cas où vous seriez plus en retard, il est évidemment nécessaire de prévenir vos hôtes par téléphone de ce contretemps.
5.2.
Le traditionnel bouquet de fleurs pour la maîtresse de maison est toujours apprécié, mais vous pouvez aussi apporter quelque chose à manger, par exemple des chocolats, des macarons ou une bouteille de vin. Évitez d’amener un dessert, ce qui voudrait dire que la maîtresse de maison n’y aurait pas pensé.
5.3.
Quelques faux pas sont à éviter durant le dîner : on ne souffle pas sur une soupe trop chaude ; on ne coupe pas la salade avec un couteau ; on ne parle pas la bouche pleine et on mange la bouche fermée ; à la fin d’un plat, on pose ses couverts dans l’assiette parallèlement et non en croix.
5.4.
Il s’agit de bien sélectionner ses thèmes de conversation. Certains sont trop controversés, et ils risqueraient de créer des tensions : politique, religion, morale ou argent. Ne critiquez pas, non plus, certains métiers plus connus, par exemple juristes, médecins ou autres. Des invités pourraient en faire partie et se sentir agressés. Au titre des domaines appréciés et pas trop risqués se trouvent la famille, les sorties culturelles ou encore la vie professionnelle.
5.5.
Être éloquent et sociable, parler avec tous les convives, c’est bien. Mais il est de très mauvais goût de monopoliser la conversation ou de trop parler de soi. Laissez parler votre interlocuteur, laissez-le choisir le sujet de la conversation. Évitez de le contredire trop fermement, et ne faites pas durer l’échange trop longtemps.
http://www.vivolta.com

Zadanie 5.
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat dobrego wychowania. Do każdej wypowiedzi (5.1.–5.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. Manger avec finesse
B. Apprendre à écouter
C. Remercier chaleureusement
D. Éviter les sujets qui fâchent
E. Ne pas arriver les mains vides
F. Respecter le quart d’heure de politesse

ODPOWIEDŹ
5.1. F. Respecter le quart d’heure de politesse
5.2. E. Ne pas arriver les mains vides
5.3. A. Manger avec finesse
5.4. D. Éviter les sujets qui fâchent
5.5. B. Apprendre à écouter
Transkrypcja do zadania 6.
Bonjour ! Le Tour de France a plus de 100 ans ! Et croyez-moi, il a beaucoup évolué tout au long de son histoire. Voici à quoi ressemblait le tout premier Tour de France en 1903.
C’est en janvier 1903 qu’Henri Desgrange, rédacteur en chef du journal L’Auto, a annoncé la création de la plus grande épreuve cycliste jamais organisée qui se déroulerait du 1er juin au 5 juillet. Malheureusement, les conditions étaient trop dures et la prime trop faible et, à la veille du départ, seuls 15 participants étaient inscrits. Comme c’était trop peu pour la plus grande épreuve cycliste jamais organisée, Henri Desgrange a décidé de retarder le départ et surtout, d’augmenter remarquablement les gains du vainqueur. Finalement, ils étaient 60 coureurs à prendre le départ de la course le 1er juillet à Montgeron, dans la banlieue sud de Paris, devant un café devenu mythique depuis, Le Réveil Matin. Le départ s’effectuait en banlieue et non à Paris car le préfet de la police de la Seine avait interdit les courses dans la capitale. C’était un circuit moins long qu’aujourd’hui et qui ne comportait aucune étape de montagne. Pourtant, les conditions de ce 1er Tour étaient bien plus difficiles qu’aujourd’hui. En effet, les concurrents devaient parcourir une boucle de 2428 km en seulement 6 étapes, passant par les plus grandes villes de France : Paris, Lyon, Marseille, Toulouse, Bordeaux et Nantes. C’est le Français Maurice Garin qui a gagné la 1ère étape.

Les étapes étaient si longues et si difficiles que les coureurs avaient parfois 3 jours pour se reposer avant de repartir. Et sur les 60 coureurs au départ, seuls 21 ont franchi la ligne d’arrivée à Paris. Le 18 juillet, Maurice Garin, qui avait déjà remporté deux étapes, a remporté aussi la sixième et dernière étape qui reliait Nantes à Paris. Il a finalement gagné le Tour avec presque 3 heures d’avance sur le deuxième, Lucien Pothier.
À l’époque, un seul journaliste sportif racontait l’événement. Il était, bien sûr, envoyé par le journal L’Auto, l’organisateur du Tour de France.

Le premier Tour de France a été un grand succès populaire. On estime qu’environ cent mille spectateurs ont assisté à l’arrivée des étapes en province et, environ vingt mille pour l’arrivée à Paris. Fort de cet incroyable succès populaire, le Tour de France a été reconduit dès l’année suivante et c’est encore Maurice Garin qui a remporté la victoire finale. Seulement quelques mois plus tard, lui et ses trois suivants au classement général, ont été déclassés suite à de très nombreuses tricheries.
d’après https://www.youtube.com

Zadanie 6.
Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D.

6.1. Le premier Tour de France
A. a commencé en janvier 1903.
B. a été organisé par un journaliste.
C. a été une course relativement facile.
D. a remplacé une autre course cycliste.

6.2. Le départ des coureurs du premier Tour a été retardé car
A. le trajet était mal organisé.
B. il y avait trop peu de cyclistes inscrits.
C. le préfet de police a interdit la compétition.
D. on n’a pas réussi à trouver une prime pour le gagnant.

6.3. L’itinéraire du premier Tour de France
A. traversait les plus grandes villes françaises.
B. prévoyait des traversées par les montagnes.
C. comprenait plus d’étapes que celui d’aujourd’hui.
D. se composait de nombreuses étapes assez courtes.

6.4. Cette première compétition cycliste
A. a été terminée par la minorité des participants.
B. a éveillé un véritable intérêt seulement à Paris.
C. a été finalement annulée à cause des tricheries.
D. a réuni tous les coureurs sur la ligne d’arrivée à Paris.

6.5. L’intention du locuteur est de/d’
A. décrire les débuts d’une compétition bien connue.
B. prévenir des dangers d’une célèbre épreuve sportive.
C. donner des conseils pour se préparer au Tour de France.
D. encourager à prendre part à une course cycliste renommée.

ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE
STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

Zadanie 7.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.

LE PRIX GONCOURT DES LYCÉENS
Le Prix Goncourt des lycéens offre au public un choix défendu avec engagement et passion par de jeunes lecteurs à partir de la sélection de romans effectuée en septembre par l’Académie Goncourt.

Lancé en 1988 par une dizaine de lycées bretons, ce prix, maintenant national, est organisé par la Fnac (Fédération nationale d’achats) et le Ministère de l’Éducation nationale, en coopération avec l’Académie Goncourt, pour donner aux jeunes l’envie de la lecture, le goût de l’écriture et du partage des idées. Cinquante-deux classes de lycéens âgés de 15 à 18 ans, issus de seconde, première, terminale ou BTS, généralistes, scientifiques ou techniques, lisent et étudient en deux mois, avec l’aide de leurs professeurs, une douzaine de romans de la sélection de rentrée de l’Académie.

La Fnac offre l’ensemble des livres dès la rentrée. Les classes et leurs professeurs sont ensuite invités à rencontrer les auteurs de la sélection. À la fin de ce marathon comprenant lecture, fiches et débats, a lieu la première phase du vote (chaque région choisissant ses représentants et ses trois livres gagnants), à laquelle succède la finale à Rennes, berceau du Prix, en présence des représentants de l’Académie Goncourt.

Le Goncourt des lycéens étant maintenant décerné quelques jours après le prix Goncourt proprement dit, il est exceptionnel aujourd’hui que les deux couronnent le même livre (ce qui s’était assez souvent produit dans le passé). Cette année, c’est un écrivain genevois qui a séduit le jeune jury avec La Vérité sur l’affaire Harry Quebert, un roman complexe au souffle américain.

Large favori, le jeune auteur suisse, déjà couronné cet automne par le Grand prix du roman de l’Académie française, a été choisi par 9 voix contre 4 à Joy Sorman par un jury de quatre garçons et neuf filles, réuni à Rennes.

Comment ce jeune écrivain en est-il arrivé là ? Quand Bernard de Fallois, un éditeur français, avait reçu, au printemps, le manuscrit de La Vérité sur l’affaire Harry Quebert, il en était tout de suite tombé amoureux. « J’étais en vacances et Joël ne m’avait pas dit vouloir sortir un deuxième roman. J’ai lu le manuscrit d’un seul coup, et suis rentré à Paris. J’ai bouleversé mon programme : le livre était excellent, il n’y avait quasiment rien à changer en dehors de quelques helvétismes, ça veut dire expressions typiques de la Suisse. Je l’ai tout de suite publié. » Le phénomène était lancé : la presse et le public allaient rapidement être séduits par cet étonnant roman fleuve de près de 660 pages qui mêle le suspense d’un polar et une réelle qualité d’écriture.
d’après http://www.lefigaro.fr

7.1. Le prix Goncourt des lycéens a été initié par
A. la Fédération nationale d’achats.
B. le Ministère de l’Éducation nationale.
C. les membres de l’Académie Goncourt.
D. quelques écoles secondaires d’une région.

7.2. Les lycéens qui choisissent le livre gagnant
A. doivent lire une vingtaine de livres.
B. sont secondés par leurs enseignants.
C. ne viennent que des classes littéraires.
D. lisent les livres pendant toute l’année scolaire.

7.3. Actuellement, les prix : Goncourt et Goncourt des lycéens
A. sont décernés simultanément.
B. sont sélectionnés par le même jury.
C. ne sont jamais remis au même livre.
D. sont accordés rarement au même livre.

7.4. Le livre La Vérité sur l’affaire Harry Quebert
A. a été élu d’une voix unanime.
B. a d’abord été publié en Suisse.
C. a immédiatement plu à l’éditeur.
D. exigeait beaucoup de changements.

7.5. L’une des intentions de l’auteur du texte est
A. d’expliquer les principes d’un prix littéraire.
B. de commenter les goûts des jeunes lecteurs suisses.
C. d’analyser l’œuvre littéraire d’un écrivain genevois.
D. d’encourager les jeunes écrivains à se présenter au concours.
Zadanie 8.
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dobierz brakujące zdania, tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. W każdą lukę (8.1.–8.4.) wpisz literę, którą oznaczone jest brakujące zdanie (A–F). Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do tekstu.

PUNIR LES ENFANTS ?
Punition : rien que le mot fait peur, et pas seulement aux enfants. Pourtant, face aux désobéissances et aux caprices, souvent la sanction parentale tombe. Il n’en fait qu’à sa tête ! se plaint la mère de Sébastien, 5 ans. Elle répond tout le temps ! poursuit la mère d’Alice, 14 ans. On a beau la gronder, elle accumule les bêtises ! ajoutent les parents de Pauline, 9 ans… 8.1. _____ Il est dans la nature de l’enfant de vouloir déborder des limites imposées, explique le pédopsychiatre Daniel Marcelli. 8.2. _____ Il les pousse à bout, pour voir jusqu’où et à quoi tient leur lien. De quoi rassurer les parents, sans pour autant résoudre leurs difficultés au quotidien. Par exemple, Georges, 47 ans, avoue avoir renoncé aux repas en famille : Entendre ma fille de 4 ans hurler dès qu’on veut lui faire manger autre chose que des pâtes, je ne le supporte plus ! La démission n’est certes pas la solution, mais comment s’y prendre ? Tout se joue avant 2 ans.

Pourquoi certains enfants sont-ils plus désobéissants que d’autres ? 8.3. _____ Et celles-ci s’instaurent très tôt, entre 6 et 20 mois. L’enfant touche à tout, commence à parler, à se déplacer seul… Cette période de découverte est essentielle à son développement et à l’affirmation de sa personnalité. Reste qu’elle doit être bornée par ses parents : regards noirs quand l’enfant agit dangereusement, tape sur la main s’il attrape un objet interdit, ton grave quand il désobéit… 8.4. _____ Et que ce sont ses parents qui, par leur attitude et leurs ordres, en sont les garants.
d’après http://www.psychologies.com

A. Ils n’ont aucun problème parce qu’ils ont assimilé l’utilité du dialogue dans l’éducation et ils ont imposé des limites.
B. Des signes qui font comprendre à l’enfant que toute chose a ses limites.
C. Et il y en aurait encore bien d’autres pour dire qu’ils sont embarrassés face aux désobéissances de leurs enfants.
D. Question de personnalité d’abord, mais cela dépend aussi de la solidité des bases sur lesquelles l’autorité s’est établie.
E. Cependant, les enfants rois et leurs parents désarmés ont envahi les cabinets de psychologues.
F. Désobéir est pour lui l’occasion d’aller à la découverte du monde qui l’entoure et de sa relation à ses parents.

ODPOWIEDŹ
8.1. C
8.2. F
8.3. D
8.4. B

Zadanie 9.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.

JUIN EN FRANCE
Le mois de juin accueille les Internationaux de France de tennis sur les courts de RolandGarros à Paris. C’est l’un des quatre grands tournois de l’année et les plus grands joueurs 9.1. _____ participent. Le vainqueur reçoit une superbe coupe, et il améliore de façon significative sa position dans le 9.2. _____ des meilleurs joueurs mondiaux.

Le 21 juin, c’est le 9.3. _____ de l’été, et c’est aussi la Fête de la Musique. Au cours de la nuit et de la journée, tout le monde peut jouer où il veut et ce qu’il désire, 9.4. _____ restrictions, de la musique la plus classique à la plus moderne. Les musiciens, amateurs ou professionnels, viennent parfois de très loin pour participer à cette fête et un public nombreux assiste à ces concerts.

Finalement, le mois de juin, c’est aussi le mois du baccalauréat, l’examen national de la fin des études secondaires, 9.5. _____ permet aux lycéens de continuer leurs études à l’université ou dans les grandes écoles. Les nouveaux étudiants s’engageront dans des disciplines : scientifique, économique, littéraire ou technologique selon leurs aptitudes et leurs goûts. Pour le bac, les candidats 9.6. _____ d’abord les épreuves écrites qui sont suivies ensuite par les épreuves orales.
d’après http://www.french.hku.hk

9.1.
A. y
B. le
C. en
D. lui

9.2.
A. choix
B. niveau
C. classement
D. placement

9.3.
A. but
B. bout
C. début
D. débutant

9.4.
A. sans
B. pour
C. dans
D. selon

Matura 2015. Język FRANCUSKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE]. Jak Wam poszło? Piszcie!

Wideo

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Komentarze 6

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b
belgijka

ja sadze, ze tak a o co dokladniej chodzi?

n
nnn

czy odpowiedzi są poprawne ?

i
ixzdz

i znowu LO juz ma odpowiedzi a my wciaz czekamy!!!!!!!!!!!!!!!

p
podpis

beda dzisiaj te odpowiedzi?

g
gosc

o ktorej beda odpowiedzi?

M
Maturzysta

Gdzie sa odpowiedzi ?

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