Matura 2015. Język NIEMIECKI rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

KAEF, AB, KS
Matura 2015. Język NIEMIECKI rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE] Waldemar Wylegalski
Matura 2015. Język NIEMIECKI rozszerzony dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE] - w tym materiale znajdziecie zarówno ODPOWIEDZI, jak i rozwiązania zadań i arkusz CKE. Krótko mówiąc: wszystko co chciałby mieć uczeń, który zdawał dzisiaj maturę 2015 z NIEMIECKIEGO dla TECHNIKUM na poziomie rozszerzonym. Sprawdźcie, jak Wam poszło!

CZĘŚĆ I

STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

Zadanie 1.
Uzupełnij każdą lukę (1.1.–1.5.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz podany w nawiasie, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.

DIE STIMMUNG MACHT DIE GESCHWINDIGKEIT
Jogger, die schnell laufen wollen, sollten lieber Pop als Reggae hören. Zu diesem Ergebnis ist der Forscher Marc Leman von der Universität Gent in Belgien gekommen.

Selbst wenn der Takt zweier Songs gleich ist, beeinflussen die Songs das Lauftempo ganz 1.1. (UNTERSCHIED) ______. Doch nicht nur Takt und Tempo des Liedes bestimmen die Geschwindigkeit des Joggers. Auch Melodie, Musikstil und die durch die Komposition transportierte Stimmung spielen eine 1.2. (ENTSCHEIDEN) _______ Rolle.
Der Musiker und 1.3. (PSYCHOLOGISCH) _____ Marc Leman zeigte mit seinem Team, dass bei gleichbleibendem Takt Menschen zu verschiedenen Liedern ungleich schnell vorankommen. Pop- und Techno-Klänge etwa erhöhen die Gehgeschwindigkeit, Jazz- oder Reggae-Lieder dagegen verlangsamen sie. ,,Selbst wenn das Tempo der Lieder gleich ist, vergrößern oder verkleinern Läufer ihre Schritte, abhängig von der Musikrichtung“, 1.4. (ERKLÄRUNG) _______ Leman.
An seiner Untersuchung nahmen 18 Studenten teil. Sie gingen in einer Sporthalle im Kreis und hörten eine von drei Musiklisten. Nach dem Experiment sollten die Studenten die Musik mit 1.5. (HELFEN) _______ von Adjektiven bewerten: schlecht oder gut, aggressiv oder zart, bekannt oder unbekannt. Am schnellsten liefen die Testpersonen zu Musik, die Bewertungen wie aggressiv, laut oder schnell erhalten hatte. Klanglich komplexe Musik wurde häufig als zart, sanft oder fließend beschrieben.
nach: www.spiegel.de

1.1 unterschiedlich
1.2 entscheidende
1.3 Psychologe
1.4 erklärt
1.5 Hilfe

Zadanie 2.
Przetłumacz na język niemiecki podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.

2.1. Ein wahrer Freund ist jemand, auf den (można polegać) ___________________.
2.2. (O kim pomyślałeś) ______________, als du den Brief bekommen hast?
2.3. (Zdecydujcie się) _____________, wohin ihr essen gehen wollt.
2.4. Ich hatte keine Lust, (biegać w deszczu) _______.
2.5. Nachdem sie die Hausaufgaben erledigt hatte, (zadzwoniła do swojej przyjaciółki)____________.

2.1 man sich verlassen kann
2.2 An wen hast du gedacht/ An wen dachtest du
2.3 Entscheidet euch
2.4 im Regen zu laufen
2.5 rief sie ihre Freundin an

WYPOWIEDŹ PISEMNA
Zadanie 3.
Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer.

1. Wiele szkół w ramach zajęć pozalekcyjnych proponuje swoim uczniom uczestnictwo w różnego rodzaju imprezach kulturalnych. Napisz rozprawkę na ten temat, w której przedstawisz pozytywne i negatywne strony takiej szkolnej inicjatywy.
2. Napisz opowiadanie o wydarzeniu, które miało miejsce podczas wycieczki zagranicznej, i w wyniku którego zapadła Twoja decyzja o wyborze kierunku studiów.
3. Opisz akcję charytatywną zorganizowaną w Twoim regionie, dzięki której sfinansowano wyjazdy wakacyjne dzieci z rodzin niezamożnych.
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.

CZĘŚĆ II
TRANSKRYPCJA NAGRAŃ do zadania 4.

Journalistin: Bei uns im Studio ist heute Herr Ernst Schubert zu Gast, der ehemalige Schulleiter des Wirtschaftsgymnasiums in Heidelberg. Herr Schubert, Sie sind der Erfinder des Schulfachs ,,Glück“. Das ist etwas Neues im deutschen Schulsystem.
Ernst Schubert: Vor ein paar Jahren, als ich das neue Unterrichtskonzept im Heidelberger Wirtschaftsgymnasium eingeführt habe, hatte der Unterricht nur Pilotcharakter. Jetzt findet er regulär statt. Pro Woche sind es drei Stunden. Deutschlandweit gibt es schon über 100 Schulen, in denen das Fach nicht nur unterrichtet, sondern auch für die Abiturprüfung gewählt wird.
Journalistin: _Kann man Glück wirklich von der Tafel lernen?
_Ernst Schubert:
Der Unterricht in „Glück“ ist in erster Linie nicht theorie-, sondern praxisorientiert: Ein Schauspieler spielt mit den Schülern Theater, ein Motivationstrainer hilft ihnen, positives Denken zu lernen und die guten Gefühle zu verstärken. Und ein Familientherapeut entwickelt mit ihnen Ideen vom „Ich“ in der Gesellschaft.
Journalistin: Das klingt interessant. Wie war die Reaktion der Eltern und der Lehrer auf das Schulfach?
Ernst Schubert: Die Eltern hatten nichts dagegen. Sie waren mit dem Unterricht skonzept von Anfang an zufrieden. Für manche traditionsbewussten Lehrer war das eine irritierende, auch provozierende Veranstaltung. Noch heute sind sie dem Unterricht gegenüber eher skeptisch eingestellt und das sagen sie auch. Das sind aber häufig die gleichen, die in ihrem Unterricht noch nie online waren.
Journalistin: Vielleicht haben die Lehrer recht? Vielleicht nehmen die Schüler an dem Unterricht nur zum Spaß teil?
Ernst Schubert: Das stimmt nicht. Im Glück-Unterricht verläuft alles so wie in anderen Fächern. Die Schüler bekommen auch Hausaufgaben und schreiben Tests. Der Unterschied zum traditionellen Unterricht ist, dass sie jede Note verbessern können. Dank des Glück-Unterrichts steigt ihre Motivation für das Lernen.
nach: www.spiegel.de

Zadanie 4.
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Ernstem Schubertem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R – richtig), a które nie (F – falsch).

4.1. Das neue Schulfach „Glück” gibt es auch als Abiturfach. RICHTIG
4.2. Im Fach „Glück“ wird vor allem Theorie unterrichtet. FALSCH
4.3. Einige Lehrer kritisieren das neue Unterrichtskonzept. RICHTIG
4.4. Schüler bekommen im Fach Glück Noten. RICHTIG
4.5. Herr Schubert erzählt vom Online-Unterricht. FALSCH

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ do zadania 5.

Nummer 1
Der wahre Wert vieler Freundschaften zeigt sich erst in schwierigen Situationen. Wahre Freunde sind füreinander da, wenn einer Hilfe braucht. Aber nicht nur in der Krise zeigt sich die Qualität einer Freundschaft. Auch wenn alles gut läuft, ist Freundschaft wichtig. Mitwir einen neuen Job haben.

Nummer 2
Ohne die beste Freundin kann sich ein heranwachsendes Mädchen ihr Leben nicht mehr vorstellen. Sie ist wohl die beste Beraterin bei allen Aspekten des Lebens: Wenn es Konflikte mit den Eltern gibt oder wenn man einkaufen geht. In diesem Alter verlieren die Eltern für die Jugendlichen an Bedeutung. Vor allem die beste Freundin und der erste Partner, die erste Liebe, sind wichtig.

Nummer 3
Wenn man die Wahrheit hören will, sollte man die Freundin fragen. Mädchen haben meist nur eine oder zwei sehr gute Freundinnen, mit denen sie am liebsten einkaufen gehen. Sie bummeln stundenlang durch die Stadt, gehen durch alle Geschäfte und probieren die verschiedensten Kleider an. Die Freundin lügt nicht und sagt ehrlich, wenn ihr etwas nicht
gefällt.

Nummer 4
Nicht jede Freundschaft hält ewig. Für Mädchen ist Freundschaft eine sehr emotionale Sache. Wenn die Freundschaft mit der besten Freundin zerbricht, erlebt ein Mädchen eine ähnliche Phase wie beim Liebeskummer. Die junge Frau leidet sehr stark und sehr lange darunter – auch weil die frühere beste Freundin viele intime Informationen hat.

Nummer 5
Wenn junge Männer Freunde treffen, werden meistens Fakten besprochen. Keinesfalls spricht man über seinen Liebeskummer oder andere Probleme. Jungen zeigen ihren Freunden in der Regel nicht, wenn es ihnen schlecht geht. Sie reden nicht besonders viel mit ihren Freunden, dafür bringen sie das Thema gleich auf den Punkt.
nach: www.paradisi.de

Zadanie 5.
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących przyjaźni. Do każdej wypowiedzi (5.1.–5.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A–G). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie odnoszą się do żadnej wypowiedzi.

A. Gespräche unter männlichen Freunden
B. Gefühle nach Ende der Freundschaft
C. Freundschaft wichtiger als Familie
D. Freundschaft zwischen den Geschlechtern
E. Ehrlichkeit auch beim Einkaufen
F. Eltern die besten Freunde eines Mädchens
G. Freundschaft in guten wie in schlechten Zeiten

5.1. - G
5.2. - C
5.3. - E
5.4. - B
5.5. - A

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ do zadania 6.
RUND UM DIE UMWELT
Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer! Willkommen zu unserer Sendung ,,Rund um die Umwelt“! Vor kurzem haben wir über die Vorteile von Stofftaschen zum Einkaufen gesprochen. Doch letzte Woche habe ich beobachtet, dass nur wenige Leute eine Stofftasche zum Einkaufen mitnehmen. Dabei sind Stofftaschen viel besser als Plastiktüten! Sie sind umweltfreundlich und aus festem Material – sogar viele schwere Flaschen kann man in ihnen transportieren, ohne dass die Taschen kaputtgehen. Also, warum nutzen so wenige Menschen Stofftaschen? Danach fragten unsere Radioreporter Daniela und Klaus einige Kunden eines großen Supermarkts. Die häufigste Antwort: Stofftaschen sind zu groß und passen nicht in die Handtasche. Plastiktüten kann man klein zusammenlegen, aber sie gehen oft schnell kaputt.

Nur wenige Kunden denken an die Umwelt und fragen an der Kasse nach einem Karton, in dem sie ihre 10 Kilo schweren Einkäufe tragen können. Ein großer Karton ist sehr praktisch und kostet nichts. Für eine Plastiktüte muss man bezahlen. Damit die Kunden auf Plastiktüten verzichten, werden jedes Jahr verschiedene Aktionen organisiert. Besonders bemerkenswert ist die Initiative in Bonn: ,,Plastiktüte? Nein, danke!“

Letztes Jahr nahmen über 200 Menschen an dem Projekt teil, darunter Schulpädagogen, Künstler und Prominente. Zu Beginn des Projekts kauften sie im größten Supermarkt Bonns billige Waren und verlangten für jedes einzelne Stück eine Plastiktüte. Nach einer Stunde gab es keine einzige Plastiktüte mehr im Supermarkt.

Die Organisatoren der Bonner Aktionen sind für ihre ungewöhnlichen Ideen bekannt. Im kommenden Jahr wollten sie eigentlich einen Supermarkt mit Plastikfolie umwickeln, aber dazu bekamen sie keine Erlaubnis von der Stadtverwaltung. Stattdessen werden sie in den Bonner Schulen einige Stunden lang als Projektleiter unterrichten. Es wird aber nicht über Müllsortierung oder sparsames Einkaufen gesprochen. Die Schüler sollen lernen, wie Plastik produziert wird und wie viel Erdöl für die Produktion einer Plastiktüte gebraucht wird. Dabei werden viele Wasser-Öl-Experimente gemacht. Zum Schluss der Schulaktion wollen die Projektleiter mit den Schülern zusammen ein rockiges Lied mit dem Titel ,,Plastiktüte? Nein, danke!“ aufnehmen und bei weiteren Aktionen vorspielen.

Und nun noch eine Bitte zum Schluss: Informiert Euch! Klickt auf unsere Internetseite! Dort gibt es Informationen über das Bonner Projekt und viele Tipps, wie man umweltfreundlich einkaufen kann, und natürlich auch ein Quiz zum Thema Umweltschutz: Die zehn besten Teilnehmer bekommen je eine große Stofftasche!

Zadanie 6.
Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź dotyczącą ochrony środowiska. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D.

6.1. Warum nehmen die Befragten keine Stofftaschen zum Einkaufen mit?
A. Sie finden Stofftaschen zu teuer.
B. Sie halten große Stofftaschen für unpraktisch.
C. Sie vergessen ihre Stofftaschen immer zu Hause.
D. Sie bekommen kostenlose Plastiktüten im Supermarkt.

6.2. Was haben die Organisatoren der Bonner Initiative letztes Jahr unternommen?
A. Sie gaben Unterricht zum Thema Ökologie.
B. Sie verpackten einen kleinen Supermarkt in Plastikfolie.
C. Sie demonstrierten vor einem Supermarkt gegen Plastiktüten.
D. Sie nahmen in einem Supermarkt alle Plastiktüten für ihre Einkäufe.

6.3. Was sollen die Schüler im Unterricht erfahren?
A. Wie man Plastik herstellt.
B. Wie man Hausmüll richtig sortiert.
C. Wie man umweltfreundlich einkauft.
D. Wie man nützliche Sachen aus Plastik bastelt.

6.4. Worum bittet der Moderator seine Zuhörer am Ende der Radiosendung?
A. Um den Besuch der Internetseite.
B. Um die Aufnahme eines Protestsongs.
C. Um mehr Engagement beim nächsten Bonner Projekt.
D. Um ihre Registrierung auf der Webseite des Bonner Projekts.

6.5. Der Moderator will mit seiner Sendung
A. die Vorteile von Plastiktüten zeigen.
B. für den Gebrauch von Stofftaschen werben.
C. die Initiative der Bonner Künstler kritisieren.
D. zur Teilnahme an der Bonner Umweltaktion einladen.

ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

Zadanie 7.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.

SCHLAUE ROBOTER
In einigen Science-Fiction-Filmen kann man Roboter kaum noch von Menschen unterscheiden. Sie können selbstständig denken und Probleme lösen. Sie haben sogar Gefühle und manche sehen wie Menschen aus. In der realen Welt sind Roboter von solchen Fähigkeiten noch weit entfernt. Für interessierte Kinder gibt es die Möglichkeit, in speziellen Vorträgen an der Universität Mainz mehr über Roboter zu erfahren. Hier wird ihnen erzählt, dass die realen Roboter Staub saugen, Fußball spielen und fremde Planeten erforschen können. Doch der Bau eines selbstständig handelnden Roboters ist viel komplizierter als der Bau eines Computers. Computer finden wir im Alltag überall. Sie sind in Handys, Fotokameras und bestimmten Spielzeugen eingebaut. In all diesen Computern arbeiten einfache Programme.

Wissenschaftler glauben, dass Roboter-Androiden in 50 Jahren auf Bundesliga-Niveau Fußball spielen können. Ein Android ist eine Mischform aus Mensch und Maschine, also ein Roboter auf zwei Beinen. Heute ist es für die Roboter auf zwei Beinen oft schwer, den Ball in ihrer Nähe zu entdecken und zu treffen. Sie laufen hin und her, suchen den Ball und fallen auch oft um. Jedes zweijährige Kind kann besser Fußball spielen als ein Roboter- Android. Etwas besser präsentieren sich die Roboterhunde. Wie echte Hunde laufen sie auf vier Beinen und rollen den Ball. Leider rollen sie ihn aber selten in Richtung Tor. Es gibt jedoch schon Roboter, die auf Rädern fahren und die tatsächlich Fußball spielen können. Diese Roboter haben sogar schon an speziellen Roboter-Fußball-Weltmeisterschaften,
dem „RoboCup“, teilgenommen.

Um zu präsentieren, wie man Roboter programmiert, zeigte man den Kindern an der Universität Mainz ein Beispiel. Man versuchte, eine mechanische Maus durch ein Labyrinth zu führen. Sie hätte es auch fast geschafft, durch das Labyrinth zu kommen. Doch ab einem bestimmten Moment ging die Maus immer nur nach rechts und fand den Weg nicht. Damit zeigten die Informatiker, dass kompetent geschriebene Programme zwar in den meisten Fällen problemlos laufen, aber in bestimmten Situationen doch fehlerhaft sein können. Je komplizierter eine Software ist, desto mehr Fehler kann sie enthalten. Und dann kommt es irgendwann zu einer Situation, in der der Roboter einen Fehler macht.

Programme für frei bewegliche Roboter sind besonders schwer zu schreiben, sie sind sehr komplex. Gute Roboter müssen ihre Umgebung beobachten und wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden können. Wenn sie auf ein Problem stoßen, müssen sie schnell reagieren. Wenn sie dabei einen Fehler machen, sollten sie daraus lernen und sich das nächste Mal in einer ähnlichen Situation anders entscheiden. Die Informatiker haben die Aufgabe, möglichst viele Situationen vorherzusehen und den Programmcode entsprechend zu schreiben. Daher ist die Steuerungssoftware für Roboter sehr lang und kompliziert.
nach: www.helles-koepfchen.de

7.1. Was erfahren Kinder an der Universität Mainz?
A. Welche Roboter Handys konstruieren.
B. Wie die Roboter in der Wirklichkeit genutzt werden.
C. Wie man einen kleinen Roboter zu Hause selbst bauen kann.
D. Wie man die frei beweglichen Roboter von Menschen unterscheidet.

7.2. Welche Roboter können am besten Fußball spielen?
A. Roboter, die sich auf Rädern bewegen.
B. Roboter, die nicht größer als kleine Kinder sind.
C. Roboter, die wie erwachsene Menschen aussehen.
D. Roboter, die sich wie Tiere auf vier Beinen bewegen.

7.3. Was zeigte man mit der Robotermaus?
A. Auch in guten Roboterprogrammen kommen Fehler vor.
B. Robotermäuse können rechts und links nicht unterscheiden.
C. Robotermäuse mit komplizierter Software machen keine Fehler.
D. Kinder sollten Roboter nur in bestimmten Situationen programmieren.

7.4. Was muss ein guter Roboter nicht können?
A. Schnell reagieren.
B. Aus seinen Fehlern lernen.
C. Die Umgebung analysieren.
D. Den Programmcode schreiben.

7.5. Der Autor des Textes will
A. junge Leute für ein technisches Studium interessieren.
B. die Leser zum Bau eines einfachen Roboters motivieren.
C. die mangelnde Entwicklung der Robotertechnik kritisieren.
D. die Leser über Roboter und spezielle Vorträge darüber informieren.

Zadanie 8.
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dobierz brakujące zdania, tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. W każdą lukę (8.1.–8.4.) wpisz literę, którą oznaczone jest brakujące zdanie (A–F). Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do tekstu.

WERBUNG UND IHRE NEGATIVEN SEITEN
Eigentlich sollte man annehmen, dass Reklame nur für Erwachsene produziert wird. Sie gehen arbeiten, verdienen Geld und entscheiden, wofür sie es ausgeben. Klingt logisch, ist aber nicht so. Eine Vielzahl von Werbekampagnen soll nicht nur Erwachsene ansprechen, sondern auch ganz gezielt Kinder, denn zu keiner Zeit stand ihnen mehr Geld zur Verfügung als heute. Taschengeld, Geburtstagsgeld, Weihnachtsgeld und das nebenher selbst verdiente Geld summieren sich pro Jahr auf ungefähr 23 Milliarden Euro. 8.1. ____ Deshalb investieren sie in Werbung, besonders in Fernsehwerbung, die sich speziell an den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen orientiert.

Beim Fernsehen werden Werbespots von Kindern nicht als Werbung, sondern als Unterhaltung gesehen. 8.2. ____ Aber selbst wenn ein Kind bereits zwischen einem Film und einem Spot unterscheiden kann, ist es noch nicht unbedingt in der Lage, die Absicht hinter der Werbung zu erkennen. Das lernt man mit der Zeit.

Allgemein kann man sagen, dass alle Werbekampagnen die Produkte besser darstellen, als sie in Wirklichkeit sind – der Konsument erfährt nur, welche Vorteile ein Produkt hat. 8.3. ____ Man zeigt uns perfekt aussehende Models, süße Babys oder Tiere. Diese „perfekten“ Schönheiten sind aber gar nicht perfekt, denn die Fotos wurden am Computer bearbeitet. Werbung darf also lügen, und sie tut es auch.

Doch nicht alles ist erlaubt. In Zeitschriften, im Internet und im Fernsehen muss zum Beispiel klar sein, dass es sich um Werbung handelt. 8.4. ____ Werbepausen während des Fernsehprogramms müssen beispielsweise mit einem Hinweis deutlich vom übrigen Programm abgegrenzt sein. Bei Anzeigen in Zeitschriften oder im Internet wird es schon schwieriger, da keine Angaben zu Größe oder Art der Kennzeichnung festgelegt sind. Hier muss man schon ganz genau hinsehen.
nach: www.helles-koepfchen.de

A. Mögliche Nachteile des beworbenen Produktes werden gar nicht genannt.
B. Deshalb sollen Kinder kein hohes Taschengeld bekommen.
C. Einen Teil dieser Summe möchten viele Firmen haben.
D. Erst mit dem Alter entwickelt sich die Fähigkeit, unterscheiden zu können.
E. Es ist gesetzlich festgelegt, dass Reklame gekennzeichnet werden muss.
F. Es kommt nicht selten vor, dass sich ein Werbefenster nicht schließen lässt.

8.1. - C
8.2. - D
8.3. - A
8.4. - E

Zadanie 9.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.

ERSTE JUGENDHERBERGE MIT FERIENCLUB
Dies ist ein nobler Ferienclub und zugleich eine Familienherberge. Die neue Jugendherberge an der Nordsee wurde am letzten Freitag von ihrem Besitzer offiziell 9.1. ____. Jetzt können die Gäste kommen. Alle Leistungen, von der Vollverpflegung bis zur Kinderbetreuung, sind im Preis enthalten.

Nach Angaben des Deutschen Jugendherbergswerks ist dieses Konzept sehr originell. Im Gegensatz 9.2. ____ den über 500 anderen Herbergen in Deutschland gibt es hier ganzjährig ein Sportprogramm, ein Umweltlabor mit dem Schwerpunkt Ökosystem Nordsee sowie eine „Rockschule” mit Musikunterricht. Die Herberge hat rund 400 Betten in Apartments, Doppelzimmern und Bungalows. Sie ist für Klassen, kleine Gruppen und Einzelpersonen 9.3. ____. Das All-inclusive-Club-Resort sei eine neue Entwicklung bei den Jugendherbergen, die heute mehr als Schlafsäle 9.4. ____, sagte Sonja Janßen.

„Die Jugendherbergen haben sich verändert. Die Qualität ist 9.5. ____, weil die Erwartungen der Gäste höher sind, betont die Geschäftsführerin des Tourismusverbands Niedersachsen. Die Herberge in einem typisch 9.6. ____ Gebäude mit eigenem See verfügt über acht Familienzimmer, 14 Doppelzimmer und vier Apartments – alle ausgestattet mit eigenem Badezimmer.
nach: www.spiegel.de

9.1.
A. eröffnet
B. aufgebaut
C. entworfen
D. geschlossen

9.2.
A. an
B. zu
C. bei
D. mit

9.3.
A. bezahlt
B. typisch
C. verloren
D. bestimmt

9.4.
A. leihen
B. können
C. anbieten
D. verkaufen

9.5.
A. gesunken
B. gestiegen
C. geblieben
D. geworden

9.6.
A. ostfriesisch
B. ostfriesische
C. ostfriesischen
D. ostfriesischem

***

Matura 2015: Język NIEMIECKI poziom rozszerzony dla TECHNIKUM - ODPOWIEDZI
Około godziny 19.30 dołączymy tutaj arkusz CKE. Chwilę później zaczną się pojawiać pierwsze odpowiedzi. Z nami sprawdzicie, jak poszła Wam matura 2015 z niemieckiego dla TECHNIKUM na poziomie rozszerzonym. Powodzenia!

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Komentarze 14

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s
swist

Mysle, ze moze byc i nawet bardziej pasuje, choc ja napisalem erklärt. Miejmy nadzieje, ze obie sa poprawne :)

S
Schmetterling

Czy w 7.2 nie powinna być odpowiedź A? A w 1.4 "erklarte", biorąc pod uwagę wcześniejsze "zeigte"?

M
Maturzysta

Co z odpowiedziami dla technikum?!

s
swist

Nowa matura jest juz toc rozwiazana a tej nawet nie ruszyli

s
sm

Chyba o nas zapomnieli, wszak więcej się teraz kręci wokół LO i ich nowej matury

s
swist

Ja też słyszałem "junge Männer" i potem było, że spotyają przyjaciół, a ja usłyszałem "Freundin". Tak też mogło być. Potem słyszałem znowu "Freunden" i potem znowu "Freundin" byłem troche zmieszany i zaznaczylem ta zla odpowiedz, mimo ze tamta tak czy siak byla o wiele bardziej prawdopodobna bo podawali tematy rozmow, ale czasem nie mysle ;|

m
mkhgjf

kiedy można sie spodziewać odpowiedzi?

z
zniecierpliwiona

..

a
asas

było "Männer" wyrażnie słychać i już byłam pewna, że to o facetach, a potem jeszcze było "Fakten" i to tylko potwierdziło. ale wydawało mi się, że ogólnie te wszystkie opisy były dłuższe, jak ich słuchałam ;p

s
sw

Bylem przekonany, że słyszałem " Freundin" a nie "Freunden" w 2 sluchaniu ostatnim podpunkcie ;(. Poza tym ta matura to była łatwizna ;O

s
sp

poszło raczej dobrze, ale czekam na odpowiedzi...

c
cmcm

z tego co wyczytałam z transkrypcji i ogólnie ze sprawdzenia wątpliwości w necie to chyba 50-70% ale czekam na odpowiedzi...

..

ja tez ..

z
z niecierpliwością

na odpowiedzi.

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