Matura 2016: Język ROSYJSKI podstawa [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

Jeśli na maturze wybraliście język rosyjski jako język obcy, to właśnie z nami sprawdzicie poprawne odpowiedzi. Tu znajdziecie poziom podstawowy.

Sprawdź: Matura 2016: Język rosyjski podstawa i inne przedmioty [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

Sprawdźcie, jak poszła Wam matura 2016 z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym!

Matura 2016 - harmonogram

Matura 2016: Język ROSYJSKI podstawa - ODPOWIEDZI:

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ

Zadanie 1.
Mars One – проект экспедиции на Марс. Заявки на участие подали тысячи человек. Мы разговариваем с 25-летним Борисом, который прошёл первый тур отбора.

Борис, как ты стал участником проекта Mars One?
Я прочитал о нём в одной социальной сети. До этого я не слышал о том, что организуется экспедиция на Марс. Я вошёл на сайт проекта. Там было написано, что желающим полететь на красную планету надо отправить заявку, видеоролик о себе и 16 долларов. Согласитесь, как на «экскурсию жизни» – вовсе не дорого.
И что дальше?
Чтобы оказаться в финале, надо пройти несколько туров. Сначала – медицинская комиссия и собеседование на английском. Тут я спокоен. У меня идеальное зрение, спортивное телосложение. И чем особенно горжусь – я свободно говорю по-английски.
Известно, что из проекта сделают реалити-шоу.
Оно будет последним отборочным этапом и начнётся, когда жюри выберет группу потенциальных участников полёта. Потом каждый, кто сидит перед телевизором, сможет проголосовать за своего кандидата. Таким образом и сформируется команда, которая отправится на Марс.
Если что, будешь скучать?
Конечно! Поэтому возьму в полёт фотографии родителей и любимой девушки. Но, прежде всего, мне жаль, что не смогу взять с собой мою любимую гитару. Хотя она всегда со мной. Вот здесь, на руке! Посмотрите на мою татуировку.
Не боишься жить на Марсе?
Чего там бояться! Жильё нам подготовят, есть будет что. Только вот лететь долго – восемь месяцев. Но я не переживаю, ведь конфликтных людей не выберут. Мы здорово проведём время вместе и наверняка подружимся. По http://www.aif.ru/society/people/1087564

Zadanie 1.
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z kandydatem do lotu na Marsa. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

1.1. О существовании проекта Mars One Борис узнал из Интернета. PRAWDA
1.2. Парень высоко оценивает своё знание английского языка. PRAWDA
1.3. Окончательное решение о том, кто полетит на Марс, примут телезрители. PRAWDA
1.4. Татуировка на руке Бориса изображает лицо девушки. FAŁSZ
1.5. Борис думает, что во время полёта между участниками возникнут конфликты. FAŁSZ

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ

Zadanie 2.

Текст 1.
На выставке «Музыка в хозяйстве пригодится» можно было узнать, что овощи и фрукты, во время роста которых звучали произведения музыкальных классиков, становились более ароматными. Это происходило из-за высокой частоты звука, которая положительно действует на растения. К такому выводу пришли учёные, которые следили за растениями во время этого исследования. Согласно их мнению, самыми податливыми на музыку были бананы, которые стали нежнее и слаще, а самый большой эффект на вкус плодов оказали произведения Моцарта.
По http://www.horoshienovosti.ru/2011/02/08/muzika-i-eda/

Текст 2.
Как безгранична человеческая фантазия, если речь идёт о музыке! Человек даже из банки может сделать простой барабан. Люди создают удивительные инструменты. Один из таких шедевров попал к нам. Его вид был ужасным: трещины в деревянном корпусе, ржавые части, а главное – инструмент молчал. Ну что тут удивляться, ведь ему больше ста лет. На счастье, инструмент удалось восстановить. Теперь он является гордостью нашей экспозиции «Мир забытых звуков», где представлена коллекция старых музыкальных инструментов.

Текст 3.
Недавно я был в Финляндии. Походил по музеям, побывал в сауне и совершенно случайно попал на соревнования по игре на воздушной гитаре. Участники выступают без инструмента, только изображают игру и подражают рок-звёздам. Рвать струны, падать на колени – вот приёмы воздушного гитариста! Было так замечательно и весело, что я даже забыл о фотоаппарате и не сделал ни одного снимка. Жюри оценивало технику, творческий подход и харизму. А главным призом была настоящая электрогитара. Хотя, по-моему, воздушный инструмент больше подходит для наших квартир с тонкими стенами.
По http://muzey-factov.ru/tag/musical-instruments

Текст 4.
Музыка лечит, развивает, объединяет. А благодаря художнику Фабиану Оэфнеру музыка стала живописцем! Как? Да очень просто! Оэфнер берёт колонку с мощным динамиком, кладёт на неё лист фольги и посыпает его цветным порошком. Потом включает музыку на полную громкость и фотографирует взрыв цветной пыли. Серию своих фотографий он назвал «Танец цвета». Каждое изображение этой серии уникально. К сожалению, художник не говорит, какую музыку он включал при создании снимков. А ведь было бы интересно увидеть, как выглядят симфонии Бетховена или песни «Битлз».
По http://www.kulturologia.ru/blogs/271112/17454/

Zadanie 2.
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat muzyki. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. Этот текст о музейном экспонате.
B. Этот текст – предложение туристической фирмы.
C. Автор текста делится впечатлениями от конкурса.
D. Этот текст о процессе создания необычных снимков.
E. Автор текста знакомит с результатами научного эксперимента.

2.1 - E
2.2 - A
2.3 - C
2.4 - D

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ

Zadanie 3.

Текст 1.
В Тюмени установили рекорд Гиннеса! В рамках акции «Самая большая валентинка» её организаторы в течение трёх месяцев собирали от горожан фотографии влюблённых пар. Потом объединили их в огромное сердце и разместили гигантское полотно с сердцем на берегу реки – популярном месте свиданий. Организаторы отлично справились со сбором и размещением фотографий. Однако нужно было сочинить привлекательный лозунг. Это оказалось самым сложным заданием. Наконец над фотографиями написали слова: «Я люблю тебя и Тюмень!» Звучит! Не правда ли?!
По http://samoe1.ru/samaya-bolshaya-valentinka-sdelana-v-tyumeni.html

Текст 2.
Алло, чем могу Вам помочь?
Моя машина попала в аварию.
Что случилось?
Я спокойно ехала, когда на дорогу неожиданно выскочила собака. Я резко затормозила, машину занесло, и я врезалась в столб. В машине разбились фары и прогнулось крыло. Что ещё сломалось, думаю, выяснится после осмотра автомобиля экспертами вашего агентства.
Вы вызывали полицию?
Конечно. Полицейские в протоколе написали, что я не нарушила правила.
Где сейчас находится автомобиль?
В автосервисе.
Наш представитель поедет туда, оценит ущерб и определит сумму финансовой компенсации согласно полису, который Вы у нас купили.

Текст 3.
Игорь – чемпион Европы среди юниоров по шахматам. Игорь, как долго ты занимаешься этим спортом?
Семь лет. Я начинал в школьном шахматном кружке, но быстро выяснилось, что у меня талант, и я перешёл в профессиональный клуб шахматистов.
Да… С твоим телосложением ты мог бы и штангу поднимать...
Ты почти угадала. Когда мне было шесть лет, родители записали меня в секцию карате. Я интенсивно тренировался. Мечтал получить чёрный пояс, чего бы мне это ни стоило! В результате я порвал мышцу так, что даже после реабилитации не смог вернуться в этот спорт.

Текст 4.
И как обед, вкусный?
Да, с блюдом всё в порядке, но у меня есть замечание...
Слушаю Вас!
Сначала я полчаса ждал, когда Вы принесёте мне меню, а теперь я хочу расплатиться, но Вы игнорируете меня. Я звал Вас, но Вы проходите мимо моего столика и не обращаете на меня внимания.
Извините, я не слышала. Сегодня у нас так шумно!
Громкие разговоры в ресторане – это, по-моему, нормально.
Но, как видите, это мешает мне в работе. Простите ещё раз.

Текст 5.
Лужков мост – это любимое место молодожёнов, которые приходили сюда, чтобы повесить на перила заветный замочек «на счастье». Этих замков накопилось такое количество, что мост стал выглядеть, как свалка металлолома. Поэтому городские власти приняли решение реконструировать мост, сделать новые перила, а замки убрать. Во время этих работ на мосту поставили специальные конструкции, похожие на деревья, на которые влюблённые вешают свои замки с лентами. Такая перемена всем понравилась, да и название конструкциям придумали сразу – «Деревья любви».
По http://texts.cie.ru/mod/resource/view.php?id=77

Текст 6.
- Какие дорогие билеты!
- Это потому, что в спальный вагон.
- И ещё доплата за багаж!
- А очередь какая за билетами!
- Надо было заранее забрать вещи из камеры хранения!
- И что, с такими сумками ходить? Они ведь тяжёлые.
- Что они тяжёлые, я лучше знаю. Попробуй положи их наверх!
- Давай помогу.
- Спасибо, сам справлюсь. Ты иди на перрон, там ещё чемодан остался. А то поезд скоро тронется!
- Интересно, в купе с нами ещё кто-нибудь будет ехать?
- Надеюсь, что нет. Тогда я займу эту нижнюю полку, а ты – ту.
- Вот идёт проводник. Приготовь билеты.

Zadanie 3.
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Организаторам акции «Самая большая валентинка» трудно было
A. собрать снимки жителей.
B. выбрать место для полотна.
C. придумать интересный слоган.

Tekst 2.
3.2. Женщина разговаривает по телефону с работником
A. дорожной помощи.
B. отделения полиции.
C. страховой компании.

Tekst 3.
3.3. Игорь перестал заниматься карате по
A. просьбе родителей.
B. состоянию здоровья.
C. финансовым причинам.

Tekst 4.
3.4. Клиент ресторана недоволен
A. обслуживанием.
B. шумом.
C. едой.

Tekst 5.
3.5. Конструкции «Деревья любви» появились в связи с
A. ремонтом моста.
B. праздником города.
C. экологической акцией.

Tekst 6.
3.6. Друзья разговаривают во время
A. посадки в вагон.
B. покупки билетов.
C. получения багажа.

Zadanie 4.
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Скромная знаменитость
B. Рост числа энтузиастов
C. Эко-проблемы школы
D. Толчок к действию
E. Сердечный приём
F. Зелёная аллея

КАК ОЗЕЛЕНИТЬ ВЕСЬ МИР?
Что нужно сделать, чтобы наша планета дышала полной грудью? Феликс Финкбайнер из Баварии считает, что у взрослых спрашивать об этом бесполезно. У него своё предложение: «Перестань болтать. Начинай высаживать!».

4.1.
Феликсу 16 лет, но его уже считают известным борцом за охрану окружающей среды. Его принимают на высоком уровне, он выступает по телевидению, его фотографии печатают в журналах, но он не считает себя звездой. Феликс – тихий парень. Он носит очки, застенчиво улыбается и совершенно не напоминает славного человека. Но девчонки мечтают получить его автограф. Для них Феликс – эко-супергерой.
4.2.
Несколько лет назад в школе Феликс готовил доклад о климате Земли. В Интернете он прочитал о женщине-энтузиастке, которая за тридцать лет посадила тридцать миллионов деревьев. Этот пример воодушевил мальчика и послужил импульсом к началу его работы. Потом он понял, что благодаря желанию можно горы свернуть.
4.3.
Сначала юношу поддержали сверстники, потом подключились взрослые. Появился фонд «Озеленим нашу планету». В его рядах – политики, кинозвёзды и тысячи простых людей из разных стран. Их количество постоянно увеличивается. Все они уже посадили миллиарды деревьев. Не зря Феликс любит повторять: «Один комар ничего не может сделать носорогу, но тысячи заставят его повернуть».
4.4.
Феликс всегда хотел побывать в России. Недавно его пригласили в Казань на акцию «Зелёный рекорд» и встретили очень доброжелательно. Феликсу показали город, угостили вкусным обедом и пригласили на встречу со школьниками. Там он смело и уверенно призывал молодёжь сажать деревья. Потом вместе с ребятами из школьных лесничеств Феликс посадил на татарской земле своё двенадцатимиллиардное дерево.
По http://gazeta.bytdobru.info/statya/3383-perestan-boltat-nachinai-vysazhivat

4.1. A
4.2. D
4.3. B
4.4. E

Zadanie 5.
Przeczytaj trzy teksty związane z jedzeniem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
ГЛУПЫЙ ФРАНЦУЗ (в сокращении)
По А.П.Чехову

Француз Генри Пуркуа зашёл в московский трактир позавтракать. В ожидании блюда он занялся наблюдением. Он увидел, как половой* поставил перед мужчиной за соседним столиком гору блинов и две тарелки с балыком и сёмгой.
«Этот человек хочет умереть! – изумился Пуркуа. – Нельзя безнаказанно съесть такую массу!»
Пуркуа подозвал к себе полового и спросил шёпотом:
– Послушайте, зачем вы так много ему подаёте?
– Они требуют-с! Как же не подавать-с? – удивился тот.
Тут сосед обратился к французу:
– Сейчас три часа, а мне к пяти надо быть на обеде.
– Ведь вы уж обедаете! – побледнел Пуркуа.
– Не-ет... Какой же это обед? Это завтрак... блины...
– Но вы ужасно много едите!
Тут соседу принесли селянку. Он налил себе полную тарелку...
– И вовсе я не много ем! Поглядите, ем, как все! Пуркуа поглядел вокруг и ужаснулся. За столами сидели люди и поедали горы блинов, сёмгу, икру... «О, страна чудес! – думал Пуркуа. – Не только климат, но даже желудки делают у них чудеса!»
По http://lib.ru/LITRA/CHEHOW/r_francuz.txt_with-big-pictures.html
половой* – официант

5.1. Генри Пуркуа
A. критикует блюда русской кухни.
B. жалуется на обслуживание в ресторане.
C. удивляется аппетиту клиентов трактира.

Tekst 2.
Скоро робот-повар будет готовить вкусную еду, а вы будете отдыхать на диванчике. Робот-повар – это два манипулятора, которые инженеры-создатели укрепили над плитой и мойкой. Робот режет, мешает, жарит – одним словом, делает всё, как настоящий шеф-повар! Вот только не оставляет после себя кучу грязных мисок и тарелок. Он сразу их моет и убирает на место. Просто сокровище! Вот только около стола, как официант, он бегать не будет, и хвалить его обед совершенно бесполезно. Он не разговаривает и «спасибо» не скажет.
По http://hi-news.ru/technology/dvurukij-robot-povar-moley-zamenit-xozyajku-na-kuxne.html

5.2. Кроме приготовления блюд робот-повар умеет
A. позвать хозяев к обеду.
B. накрыть на стол.
C. помыть посуду.

Tekst 3
Александра, твои опасения понятны, но, главное, ты знаешь, что хочешь работать поваром. С улыбкой вспоминаю, как после кулинарного колледжа я устроился на работу в известный ресторан. Моя профессиональная деятельность началась именно там. Сначала к приготовлению блюд меня не допускали. Весь первый день я резал лук. 10 кг! Повара делали ставки, через сколько часов я сбегу. Но я выдержал! Было тяжело, но желание стать хорошим поваром, научиться мастерству – победило. Так что держись!

5.3. Этот текст о
A. первом трудовом опыте.
B. трудностях поиска работы.
C. секретах кулинарного мастерства.

Zadanie 6.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.
........................................
Был конец месяца. Виктора на работе загружали делами, а сотрудники бегали как сумасшедшие. А тут ещё Виктору позвонил брат. Он попросил встретить его на вокзале завтра в шесть часов утра. Виктор согласился и сразу договорился с одним знакомым, у которого была машина, что тот подъедет к нему в полшестого, и они вместе съездят на вокзал. Утром Виктор проснулся оттого, что на мобильнике прозвонил будильник. Парень быстро взглянул на настенные часы: «Десять минут шестого. Надо торопиться». Он оделся и вышел на улицу. Утро, зима, мороз – 20, на улице пусто, только сосед около подъезда отгребал снег.
Виктор простоял минут пять в ожидании друга, позвонил – тот не отвечает. Немного подождал и снова набрал номер, в ответ – тишина. Виктор решил, что друг проспал и надо ехать самому. Он дошёл до перекрёстка и поднял руку: «Может, кто-нибудь подбросит?» Остановилась новенькая иномарка. Когда Виктор попросил довезти его до вокзала за 150 рублей, водитель сказал: «С ума сошёл, ночью за копейки хочет доехать!» И уехал. Виктор занервничал.
Вдруг остановился грузовик. Виктор объяснил ситуацию, и водитель согласился его подвезти. Чтобы успеть к поезду, надо было спешить. Грузовик летел по улицам с огромной скоростью. Через десять минут машина затормозила у входа на вокзал. Виктор расплатился и понёсся к поездам. По пути он влетел в пустой кассовый зал, мельком бросил взгляд на вокзальные часы и глазам не поверил. На них было три часа тридцать минут. Невозможно! Виктор на всякий случай спросил о времени девушку в «Информации». Она сонно подтвердила: «Половина четвёртого». Парень посмотрел на свой мобильник – он показывал то же самое!!! И тут до него дошло – он перепутал стрелки, когда смотрел дома на настенные часы. Было два часа двадцать пять минут, а ему показалось, что уже пять десять. Но что произошло с будильником? Почему он зазвонил? Виктор достал телефон и увидел сообщение от одного из своих друзей: «Раз, два, три – ты не спи!» Время получения сообщения – два часа двадцать пять минут. Всё ясно! У этого друга такие шутки – посылать знакомым глупые СМС во время своего ночного дежурства. Сегодня он пошутил над Виктором, который принял сигнал СМС за звонок будильника.
Со словами: «Ну и шуточки!» Виктор плюхнулся в кресло в зале ожидания, набрал номер автора СМС и со злостью прокричал шутнику в трубку всё, что о нём думает. Потом он вышел из здания вокзала, около киоска сел в такси и поехал домой. Идти спать не было смысла… Виктор заварил чай, позавтракал и в 5.30 поехал с другом на вокзал встречать брата.
По http://4stors.ru/istorii-iz-zhizni/vzroslih/277-vstretil-na-vokzale.html

6.1. Виктор должен был встретить на вокзале
A. друга.
B. соседа.
C. сотрудника.
D. родственника.

6.2. Водитель иномарки не взял Виктора, потому что
A. уже вёз пассажиров.
B. боялся брать чужих.
C. ехал в другой район.
D. был недоволен оплатой.

6.3. На вокзале Виктор удивился тому, что
A. поезд уже давно прибыл.
B. не работала информация.
C. показывали вокзальные часы.
D. около касс стояло много людей.

6.4. В зале ожидания Виктор
A. выпил крепкий чай.
B. встретил своего брата.
C. прочитал свежую газету.
D. обругал по телефону друга.

6.5. Этот текст можно озаглавить
A. «Во всём виноват один СМС».
B. «Легкомысленный водитель».
C. «Несерьёзный поступок брата».
D. «Случайная встреча на вокзале».

Zadanie 7.
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.–7.3. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

БРАУН-НЕУДАЧНИК
«Бесконечны лишь Вселенная и глупость человеческая. Хотя насчёт первой у меня имеются сомнения», – говорил Эйнштейн. А вот бесконечность глупости одного горепреступника вы можете оценить сами. Этого парня в полиции так и прозвали – Браун-неудачник. В первый раз Браун ограбил банк, когда он работал на почте. Всё было, как полагается: маска на лице, пистолет и очень страшный голос. 7.1. _____ А на нём была фирменная табличка «Браун». Полиция пришла к грабителю домой уже через полчаса, он даже ещё не успел пересчитать деньги. За первое ограбление Брауну дали пять лет и выпустили досрочно. Как оказалось, напрасно. 7.2. _____ На этот раз в банке было много народу, и Браун не решился кричать. Просто вытащил из кармана какую-то бумажку и написал: «Давай деньги, а то застрелю!» 7.3. _____ Служащий банка деньги отдал. Но у него осталась бумажка, которую он вручил полицейским. Оказалось, что Браун написал текст с требованием денег на обратной стороне письма, которое ему прислали из полиции.
По http://www.trend.az/life/socium/1718345.html

A. А потом сунул эту записку кассиру.
B. В полицейском участке Брауну дали анкету для заполнения.
C. Парень также описал одежду, в которой совершал свои преступления.
D. Мужчина снова пошёл на дело, но уже в обычной рубашке и джинсах.
E. Вот только Браун совершенно забыл сменить мундир почтового служащего.

7.1. E
7.2. D
7.3. A

Zadanie 8.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.

ШКОЛЬНИКИ – ИЗОБРЕТАТЕЛИ
Ученики одной из казанских гимназий увлекаются электроникой. На уроках труда они не только разбирают и собирают компьютеры, но и создают роботов. Для новых устройств ребята используют никому не нужную старую технику. Например, шестиклассники ради забавы сделали щёткомобиль. В щёткомобиле 8.1. _____ мотора – механизм от сотового телефона, энергию дают две маленькие батарейки. Теперь школьная территория аж блестит от чистоты, и число желающих «подметать» на щёткомобиле постоянно 8.2. _____. Изобретения школьников применяют и во время уроков. Например, на химии очень пригодился аппарат для 8.3. _____ опытов, который сам, без участия человека, может смешивать реактивы. Теперь можно проводить более опасные эксперименты на расстоянии при помощи пульта управления, который 8.4. _____ семиклассники. Даже просмотр расписания уроков в этой школе превращается в забавную игру. Вся информация находится в коридоре на интерактивной 8.5. _____. Нужно просто прикосновением руки выбрать класс, например, 6 «В», посмотреть день и узнать, какой сейчас у них урок. Заглянем? Может, как раз урок изобретательности!
По http://www.1tv.ru/news/social/190615

8.1.
A. сложно
B. однако
C. вместо

8.2.
A. растут
B. растёт
C. растём

8.3.
A. проведения
B. проведению
C. проведением

8.4.
A. решили
B. придумали
C. рассказали

8.5.
A. доске
B. доску
C. доской

Zadanie 9.
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.), wybierając brakujący fragment wypowiedzi jednej z osób. Zakreśl literę A, B albo C.

9.1.
X: Откройте учебники, пожалуйста!
Y: На какой _____?
X: На двадцать пятой.

A. стране
B. стороне
C. странице

9.2.
X: Извини за опоздание! Официант уже подходил?
Y: Да, он уже _____ нам меню.

A. заказал
B. принёс
C. получил

9.3.
X: Это уже всё?
Y: Взвесьте мне ещё четыре _____.

A. банана
B. бананы
C. бананов

9.4.
X: Оля, эта задача трудная?
Y: Нет, я её уже _____.

A. продолжила
B. объявила
C. решила

9.5.
X: Антон, давай пойдём завтра вместе в школу.
Y: Хорошо. Я зайду _____ в половине восьмого.

A. у тебя
B. для тебя
C. за тобой

Zadanie 10.
Zacząłeś/zaczęłaś pracować jako wolontariusz w schronisku dla psów. W e-mailu do kolegi z Rosji:
- wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pracować właśnie w tym schronisku
- przedstaw, co należy do Twoich obowiązków
- opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska
- napisz, co sądzą na temat Twojej pracy koledzy.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). Podpisz się jako XYZ.

Привет, Cаша!
Ты знаешь, я начал(-а) работать в приюте для собак «Дай лапу!».