Stara matura 2016: Język ROSYJSKI podstawa [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

Jeśli na maturze wybraliście język rosyjski jako język obcy, to właśnie z nami sprawdzicie poprawne odpowiedzi. Tu znajdziecie poziom podstawowy.

Sprawdź: Stara matura 2016: Język rosyjski podstawa i inne przemioty [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

Sprawdźcie, jak poszła Wam stara matura 2016 z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym!

Matura 2016 - harmonogram

Stara matura 2016: Język ROSYJSKI podstawa - ODPOWIEDZI:

TRANSKRYPCJA DO ZADANIA 1.
Корреспондент нашего радио обратился к молодым людям с вопросом «Возможна ли дружба в Сети?». Послушайте, что они ответили.
Катя
Как говорится, не имей сто рублей, а имей сто друзей. Казалось бы, это невозможно в действительности! Сто друзей?! Но появились социальные Сети, и многие стали называть друзьями сотни своих знакомых на Фейсбуке или ВКонтакте! Для меня это ребячество, ведь отношения в Сети – это только намёк на возможность дружеских отношений в реальной жизни, ничего серьёзного и настоящего в Сети произойти не может.
Денис
Для некоторых «друг» – это кто-то очень близкий, с кем встречаешься и, следовательно, разговариваешь с глазу на глаз. А я очень застенчивый, и мне легче общаться с кем-то на форуме или в чате. Там могу раскрыть душу, написать о своих проблемах. Найдётся же кто-то, кто выслушает, посоветует, ответит без стеснения, не станет меня осуждать. И такого человека я могу назвать другом. А как же иначе, ведь он знает все мои секреты и самые сокровенные мысли.
Марина
Именно Интернет дал нам уникальную возможность общаться с сотнями людей из разных уголков земного шара. Да и поддерживать знакомство на расстоянии стало легче. Именно знакомство. Ничего больше. Нет в таком общении ни тёплых чувств, ни близких отношений. По-моему, другом может быть только тот, с кем ты, как говорят, пуд соли съел. А это наверняка невозможно в виртуальном мире.
Сергей
Дружба в Сети? Некоторые считают, что это бред: нет возможности ходить друг к другу в гости, вместе гулять, отмечать праздники за одним столом. А я думаю, что они просто не понимают, что в виртуальном мире может быть настоящая дружба. Ведь всегда приятно знать, что есть где-то человек, пусть даже очень далеко, с которым можно откровенно поговорить, посоветоваться, поделиться секретами. Я нашёл в Сети такого друга и верю в то, что и вам удастся.
Виктория
Друг – это тот, кто скажет: «Что бы ни случилось – я с тобой». Он поймёт, поддержит, успокоит... Если жизнь – лотерея, то верный друг – огромный выигрыш. Я получила такой подарок от судьбы. Хотя я и не могу встретиться со своим приятелем, но и так всё о нём знаю и могу ему доверять. Не мешает мне то, что мы общаемся только в виртуальном мире, я же знаю, что наша дружба – реальная.
По http://dnevnik.bigmir.net/article/1073610/
http://www.sxnarod.com/dryjba-v-seti-t.html
http://lewkee.ru/internet-friends/

Zadanie 1.
Usłyszysz dwukrotnie odpowiedzi na pytanie «Возможна ли дружба в Сети?».
Zaznacz znakiem X, która z tych osób uważa, że taka przyjaźń jest możliwa (ДА), a która nie (НЕТ).
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1.1. Катя НЕТ
1.2. Денис ДА
1.3. Марина НЕТ
1.4. Сергей ДА
1.5. Виктория ДА

TRANSKRYPCJA DO ZADANIA 2.
ZADANIE 2.
Наступление холодов нередко сопровождается простудными заболеваниями.
Послушайте, как люди защищаются от простуды.
Текст 1.
Когда начинается «простудный сезон», я стараюсь не стать жертвой какого-нибудь вируса. Знаю, это не так уж просто: у меня слабая иммунная система. Врач советовал мне принимать витамины, но я о них забываю. Поэтому, чтобы не подвергаться опасности, я как можно реже пользуюсь городским транспортом, покупки делаю в небольших магазинчиках, а не в торговых центрах, не хожу на многолюдные мероприятия. Одним словом, чем меньше вокруг меня народу, тем лучше. Ведь в толпе всегда найдётся тот, кто чихает, кашляет, и там легче всего заразиться какой-нибудь болезнью.
Текст 2.
Я часто езжу на общественном транспорте, а там всегда много людей. Поэтому, когда возвращаюсь домой, обязательно мою руки с мылом. Кроме того, каждую неделю меняю постельное бельё, слежу за тем, чтобы в ванной каждый член семьи вытирался своим полотенцем. Я старательно мою посуду после еды, часто убираю квартиру и перед сном, как правило, проветриваю комнату.
Текст 3.
Многие люди в холодные дни предпочитают сидеть дома за чашкой горячего чая, а не гулять на свежем воздухе. В случае даже лёгкой простуды они сразу принимают лекарства. А лично я взял себе за правило ежедневно вставать в шесть утра и бегать в парке. Я знаю, что гимнастика на свежем воздухе – это лучшая закалка для организма. Хотя бывает очень трудно перебороть свою лень и заняться спортом, я всё равно заставляю себя каждое утро делать зарядку. Я к этому привык, и мне это нравится.
Текст 4.
Многие из моих знакомых задумывались о том, чтобы начать закаляться. Я этого не понимаю! Я бы никогда не прыгнула в ледяную воду. И, вообще, я не люблю, когда мне холодно. Поэтому каждое утро во время завтрака я наливаю в чашку горячее молоко и добавляю туда мёд. Уже после нескольких глотков моё тело чувствует тепло, и я не боюсь замёрзнуть. А на работе я завариваю себе чай с ягодами чёрной смородины или малины, добавляю ломтик лимона и имбирь. Во-первых, вкусно, а во-вторых, мне сразу становится теплее. Это лучшее средство от простуды.
Текст 5.
Осенью из-за низкой температуры и неустойчивой погоды снижается иммунитет. Чтобы его укрепить, я стараюсь выбирать такие продукты питания, которые помогают повышать защитные силы организма. Я слежу за тем, чтобы в моём ежедневном рационе присутствовали йогурты – источник лактобактерий, чтобы на моём столе во время обеда была рыба, в которой содержится полезный для человека цинк. А салаты я приправляю чесноком, который обладает антивирусными свойствами. И тогда мне не приходится глотать аптечные витамины ради профилактики.
По http://www.papaimama.ru/arts.php?art=gripp
http://dieta-new.ru/immunitet/kak-zashhititsya-ot-prostudy-osenyu.html

Zadanie 2.
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących profilaktyki przeziębień. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj sposób profilaktyki (A–F), który preferuje dana osoba. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden sposób został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A. Соблюдаю правила гигиены.
B. Принимаю комплекс витаминов.
C. Обращаю внимание на то, что ем.
D. Выполняю физические упражнения.
E. Избегаю массовых скоплений людей.
F. Пью напитки, которые согревают организм.

Odpowiedź:
2.1 E
2.2 A
2.3 D
3.4 F
2.5 C

TRANSKRYPCJA DO ZADANIA 2.

Сегодня в гостях у передачи «АвтоЛеди» симпатичная блондинка Алиса Симонова, актриса популярного сериала.
– Предупреждаю, речь пойдёт о вождении, а, как известно, блондинка на машине – это почти начало анекдота. Не так ли?
– Что касается всяких анекдотов и шуток о светловолосых девушках за рулём, то, к сожалению, в них немало правды, и протестовать тут трудно. Я, например, ко всем этим анекдотам отношусь с юмором, не воспринимаю их на свой счёт, поэтому хохочу вместе со всеми. Хотя знаю девушек, которые на такие шутки сердятся.
– Алиса, а когда ты получила права?
– Я не очень опытный водитель, хотя давно могла бы научиться ездить, ведь у родителей в гараже была машина. Вернее, машина редко была в гараже, потому что на ней ездили папа и мой старший брат. Они меня к машине не допускали. Куда там! Я же блондинка! Но помню, как однажды весной во двор въехал на своей иномарке мой ровесник Игорь, который живёт по соседству. Он заметил, что я с завистью смотрю на его автомобиль, и удивился, почему у меня до сих пор нет водительских прав. Если честно, я, конечно, думала пойти учиться водить машину, но как-то не могла решить, куда именно. Тогда Игорь помог мне. Он предложил мне сесть в его машину и подвёз меня прямо к автошколе. Я даже не знала, что в нашем районе есть такая. Вот так я и записалась на курсы вождения. На занятиях в автошколе я встретила свою подругу. Она меня немного напугала. Тогда, летом, она уже три раза провалила экзамен. А мне всё-таки удалось сдать с первого раза. Когда я несла домой свои водительские права, я была очень счастлива. Была середина октября, под ногами шуршали жёлтые листья, я улыбалась прохожим...
– Да… Интересно, а инструкторы не делали скидку красивой девушке?
– Нет, не делали, и правильно. Мне кажется, в жизни есть ситуации, в которых речь о скидках не должна идти. Это касается здоровья, вождения машины и многого другого. Это твоя безопасность, твоя жизнь и жизнь других людей. Нужно научиться хорошо водить, а не просто переключать скорости, нужно знать правила дорожного движения. Хотя в Москве свои законы вождения и, к сожалению, бывает, что кто наглее, тот и прав. А хотелось бы, чтобы и на наших дорогах водители научились уважать друг друга, как это делают в других странах. В детстве я несколько лет жила в Западной Европе и помню, как водители улыбались и благодарили друг друга взмахом руки, когда уступали дорогу.
– Алиса, а что бы ты пожелала слушателям нашей передачи?
– Я надеюсь, что «АвтоЛеди» слушают не только женщины, поэтому я хочу обратиться ко всем водителям с такими словами: «Друзья! Давайте водить так, словно в других машинах едут наши близкие, родные и любимые люди! Будьте максимально бдительны и сосредоточены! Во время движения не спешите. Обязательно смотрите в зеркала и не забывайте, что вы не одни на проезжей части!»
По http://www.zavedi.ru/autoladyclub/stardrive/?id=320

Zadanie 3.
Usłyszysz dwukrotnie tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

3.1. Шутки о блондинках вызывают у Алисы
A. смех. Poprawna odpowiedź
B. обиду.
C. протест.

3.2. Школу вождения для Алисы выбрал
A. отец.
B. брат.
C. сосед. Poprawna odpowiedź

3.3. Алиса получила водительские права
A. осенью. Poprawna odpowiedź
B. весной.
C. летом.

3.4. Алиса считает, что за границей водители
A. ездят с большой скоростью.
B. часто нарушают правила.
C. ведут себя вежливо. Poprawna odpowiedź

3.5. В конце текста Алиса
A. утверждает, что женщины – хорошие водители.
B. призывает быть внимательными на дорогах. Poprawna odpowiedź
C. благодарит близких за поддержку

Zadanie 4.
Przeczytaj tekst. Do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.7) dobierz właściwy nagłówek (A–H). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej części tekstu.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

КАК СТИМУЛИРОВАТЬ И РАЗВИВАТЬ МОЗГ

Как использовать весь потенциал своего мозга – быстрее думать, больше запоминать, лучше усваивать информацию? Вот что советуют специалисты.

4.1 Как вы думаете, что поможет увеличить концентрацию внимания, стимулировать воображение и развить мышление? Конечно, чтение. Очень полезно, например, взять какую-нибудь повесть из отечественной или зарубежной классики. Её чтение заставит вас сосредоточиться, следить за сюжетом, сравнивать героев, сопоставлять время и факты, делать выводы. Это отличное упражнение для мозга.

4.2 Ни для кого не секрет, что силовые упражнения позволяют накачать мышцы. Теперь же американские учёные утверждают, что бег или приседания способны «накачать» и мозг. Определите, что вам больше подходит: теннис, лыжи или бег на длинные дистанции, и возьмите себе за правило регулярно тренироваться на свежем воздухе. Помните, что физическая активность благотворно сказывается на умственной и заставляет мозг наращивать новые клетки.

4.3 Прекрасная тренировка для ума – освоение нового интеллектуального процесса. Можно, например, попробовать овладеть итальянским или китайским. Исследования показывают, что у людей, которые знают больше чем один язык, мозг сохраняется лучше и потеря памяти отодвигается на несколько лет. Конечно, свободно разговаривать сразу не получится, поэтому сначала старайтесь запоминать ежедневно по 5-10 незнакомых слов. Это заставит ваш мозг постоянно напрягаться.

4.4 Если вы чувствуете, что появились пробелы в памяти, вы не можете решить простейшую задачу, то с этой проблемой вам помогут справиться произведения великих композиторов-классиков. Прослушивание знаменитых опер, концертов, сонат стимулирует отдельные участки головного мозга, причём эта стимуляция оказывает долгосрочное действие на работу мозга в целом. Это связано с тем, что произведения подобного рода содержат звуки высокой частоты, а это благотворно влияет на мозг.

4.5 В современном мире человек живёт в сумасшедшем темпе и часто не обращает внимания на то, что он ест. Это приводит к ухудшению памяти и рассеянности. Оказывается, что существуют такие продукты, которые стимулируют работу мозга. Английские исследователи доказали, что регулярное употребление в пищу рыбы, грецких орехов, черники, какао укрепляет клетки головного мозга и улучшает их работоспособность. Также стоит есть творог, который действует на память, и яблоки, которые помогают сосредоточиться.

4.6 Многим знакома такая ситуация: учишь, например, иностранный язык или физику, сдаёшь экзамен и потом, спустя какое-то время, ничего не помнишь. Мозг всё забыл. Чтобы подобное не случалось, возобновляйте в памяти информацию, которую получаете. Заведите тетрадь, в которую будете вносить всё, что привлекло ваше внимание. И не забывайте перечитывать то, что вы записали, чтобы эти знания не пропали, а прочно закрепились в памяти.

4.7 Когда люди становятся старше, они боятся задавать вопрос «почему?», так как не хотят показаться глупыми. Но тем, кто хочет «разработать» свой мозг, необходимо интересоваться окружающим миром и стремиться к приобретению новых знаний. Возьмите за привычку спрашивать обо всём, что вам непонятно. Это активизирует мыслительный процесс и развивает умственные способности. Благодаря этому клетки мозга (нейроны) не стареют и сохраняют важнейшие психические функции.

A. Занимайтесь иностранными языками
B. Решайте математические задачи
C. Возьмите в помощники музыку
D. Проявляйте любопытство
E. Повторяйте изученное
F. Питайтесь правильно
G. Анализируйте книги
H. Полюбите спорт

Odpowiedź:
4.1 G
4.2 H
4.3 A
4.4 C
4.5 F
4.6 E
4.7 D

Zadanie 5.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
БРИЛЛИАНТОВЫЕ РУКИ
Утром я, как всегда, встала рано и собиралась в офис, а мой муж Виктор решил начать день с разминки на свежем воздухе. «Вот здорово! – подумала я. – Никто не будет занимать ванную!» Но через десять минут Виктор вернулся. Он стоял на пороге и придерживал свою правую руку. Оказалось, что во время обычных приседаний он потерял равновесие и полетел набок прямо на руку. «Это перелом», – сказала я мужу. Его выражение лица сразу изменилось на страдальческое и говорило о том, что он сломал руку, как минимум, в трёх местах. Потом по дороге в больницу муж мне сто пятьдесят раз рассказывал, как в юности играл в хоккей и ломал себе то левую, то правую ногу, но я с трудом в это верила.

В больнице выяснилось, что у Виктора перелом неопасный, в общем, ничего страшного. Но муж сурово требовал, чтобы я разглядывала снимок его прекрасной конечности и сопереживала. На свою руку муж смотрел с ужасом. «А как я буду ходить с гипсом? – то и дело спрашивал муж. – А как же я буду принимать душ?» Эти вопросы вызывали улыбку, но я держалась, как могла. Травматолог сразу догадался, что пациент ему попался нервный, даже истеричный. Было видно, что врач – человек опытный и привычный к такой реакции. Он хладнокровно осматривал больного и не обращал внимание на истерику. Ничто не могло вывести его из себя. С железной выдержкой он серьёзным и ровным голосом отвечал на все вопросы мужа.

Наконец руку загипсовали, и мы оказались дома. И тут началось… Муж прижимал руку к сердцу и жалобно просил: «Сделай мне чаю, принеси воды, закрой окно, а то солнце светит…» Капризам не было предела. Спасибо, что дети помогали исполнять все эти просьбы. В награду я разрешила им взять цветные фломастеры и разукрасить папин гипс. Сын сразу же нацарапал: «Спартак – чемпион!», а дочка старательно изобразила двух котят – чёрного и рыжего. От себя я решила ничего не добавлять, а то места на гипсе не хватило бы.

На следующий день я немного успокоилась. Но, когда вечером с футбола пришёл сын, который прижимал руку (естественно, тоже правую) к груди, у меня даже сил не было возмущаться. Сын Вася у меня вратарь, да такой, что ни одного гола не пропустит. Хотя я сто раз ему говорила, что если мяч летит прямо на него, то лучше отбежать к трибунам. Но результат матча важнее здоровья. Вот так я снова оказалась в больнице, на этот раз – с сыном.

Васину руку закатали в гипс синего цвета, который оказался очень удобным. В нём можно было даже купаться. Кроме того, больной рукой сын мог спокойно есть вилкой и ложкой, высылать СМС и переключать телеканалы. А вот писать в школе не мог. Вася всё время повторял, что ручки, карандаши и фломастеры просто выпадают из его пальцев.

Был конец учебного года. На дом уже ничего не задавали, учителя проверили все
тесты, но ученики ещё боролись за оценки. Вася на каждом уроке изображал онемение
конечностей. Но математичка вызвала его отвечать. К огромной радости, Вася получил
четвёрку несмотря на то, что по болезни пропустил материал.

Да, забыла рассказать самое главное – мы уезжаем в отпуск за границу. Я запаслась справками для пограничников о том, что мои мужчины не провозят в своих гипсах золото и бриллианты. Я вооружилась инструкциями о том, как нужно снимать оба гипса. В дамской сумке у меня два комплекта для перевязки (серый для мужа, синий для сына), фиксаторы, бинты и аптечка для раненых партизан. Конечно, я не забываю о том, что у меня четыре чемодана и две здоровые руки, то есть мои! В одной я буду держать дочку, а другой, видимо, утирать пот со лба, когда буду тащить чемоданы. http://www.kommersant.ru/doc/2487090

5.1. Мужчина упал и сломал руку, когда
A. шёл на работу.
B. делал зарядку. Poprawna odpowiedź
C. играл в хоккей.
D. принимал душ.

5.2. При осмотре Виктора травматолог вёл себя
A. весело.
B. нервно.
C. сердечно.
D. спокойно. Poprawna odpowiedź

5.3. На гипсе дочь нарисовала
A. животных. Poprawna odpowiedź
B. солнце.
C. сердце.
D. цветы.

5.4. Во время футбольного матча Вася
A. играл в нападении.
B. сидел на трибуне.
C. стоял на воротах. Poprawna odpowiedź
D. судил игру.

5.5. Мальчик говорил, что из-за травмы он не может пользоваться
A. сотовым телефоном.
B. столовыми приборами.
C. телевизионным пультом.
D. письменными принадлежностями. Poprawna odpowiedź

5.6. В школе Вася обрадовался тому, что учительница математики
A. отменила контрольную работу.
B. поставила ему хорошую отметку. Poprawna odpowiedź
C. забыла задать домашнее задание.
D. отпустила его с последнего урока.

5.7. В последнем абзаце женщина
A. иронизирует над ситуацией, которая ждёт её в отпуске. Poprawna odpowiedź
B. радуется тому, что мужу сняли гипс перед поездкой.
C. удивляется тому, что на границе не было проверки.
D. даёт советы тем, кто собирается в путешествие.

Zadanie 6.
Przeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
ВОТ ТАК АКЦИЯ!
Теперь весной в город первыми прибывают не птицы, а велосипедисты. Двухколёсные всадники мчатся по лужам и щедро обливают прохожих вешними водами из-под колёс. Причём велосипедисты стараются промчаться с ветерком в самых многолюдных местах. Где же ещё показать народу свой крутой велик! И вот на волне такой моды один из спортивных магазинов решил устроить акцию «Меняем старый велик на новый». Всё просто: ставишь в магазине на весы свой старый велосипед и получаешь скидку на новый на столько процентов, сколько весит твой велосипед. Народ потянулся взвешивать свои велосипеды. Кто скидку десять процентов получил, кто двенадцать. А продавцы-то хитрецы! Понятно, что велик не танк, штука лёгкая. Магазин ещё и дополнительные деньги заработал на сдаче старых велосипедов на металлолом. Но недолго музыка играла – ровно до того момента, как про эту акцию прочитал в местной газете студент по имени Сашка. Оказалось, что сегодняшний покупатель тоже не дурак…

Так вот, Сашка с утра закрылся в гараже и весь день в одиночестве складывал огромный велосипед из тяжёлых стальных элементов. Велосипед выглядел как монстр и со скрипом мог проехать метров пять. Когда сосед по гаражу увидел это велосипедное чудовище, сказал: «Да погонят тебя вместе с твоим велосипедом из магазина!» Но Саша возразил: «В объявлении об акции никаких ограничений на марку велосипеда не указали. Вот только не знаю, как велосипед до магазина доставить». Тогда сосед предложил воспользоваться его грузовиком. Саша согласился. Они погрузили велосипед, сели в кабину грузовика и поехали.

В магазине покупатели показывали на них пальцами. Потом помогли втащить велосипед на весы. Он весил 110 кг! Раздались аплодисменты! Один из продавцов спросил: «Скидка 50% Вас устроит?» Тут Саша ему под нос объявление сунул: «Вы здесь сами написали: «По весу!» Так что вы должны мне бесплатно дать велосипед и ещё десять процентов доплатить!» А вокруг велосипедного монстра уже толпа собралась. Народ хихикал, делал фотографии. Тогда продавец спросил: «Какой велосипед Вы бы хотели?» Саша показал на велик, который уже давно ему нравился. Именно из-за него он целый день мучился в гараже. И не зря. Домой он поехал уже на новеньком велосипеде, который ему ничего не стоил.
По http://www.100story.ru/gorozhane/veliki-za-roliki
6.1. В магазине все участники акции получали десятипроцентную скидку. FAŁSZ
6.2. Об акции спортивного магазина Саша узнал из прессы. PRAWDA
6.3. Смастерить велосипед помог Саше сосед. FAŁSZ
6.4. Парень добрался до магазина на машине. PRAWDA
6.5. Саша за новый велосипед не заплатил ни копейки. PRAWDA
6.6. Это текст об открытии нового спортивного магазина. FAŁSZ

Zadanie 7.
Ostatnio byłeś(-aś) na meczu siatkówki. W wiadomości do rosyjskiego kolegi:
- poinformuj go o tym fakcie
- napisz, skąd miałeś(-aś) bilety
- opisz swoje wrażenia z meczu
- zaproponuj mu wspólne wyjście na inne zawody sportowe.
Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność przekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).

Zadanie 8.
Zapisałeś(-aś) się na kurs rysunku. W liście do kolegi z Rosji:
- poinformuj go o tym fakcie i wyjaśnij powód Twojej decyzji
- opisz miejsce, gdzie odbywają się zajęcia i osobę, która je prowadzi
- napisz, co przedstawia Twój ostatni rysunek, i jaką opinię na jego temat wyraził prowadzący kurs
- wspomnij o swoich planach związanych z rysowaniem i zapytaj kolegę o jego zainteresowania.
Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów.