Matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla LO [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE]

KAEF, KS, AB
Matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla LO [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE] Waldemar Wylegalski
Trwa matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla LO - z tym dzisiaj walczyli tegoroczni maturzyści. ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE, TRANSKRYPCJA NAGRAŃ. Znajdziecie to wszystko na naszej stronie. Sprawdźcie z nami, jak poszła Wam matura 2015 z języka ROSYJSKIEGO na poziomie podstawowym. Powodzenia!

Matura 2015. Język ROSYJSKI - obawiali się go maturzyści?

ZOBACZ TEŻ: Matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla TECHNIKUM [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE]

***

Matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla LO - ODPOWIEDZI

Zadanie 1.
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z artystą cyrkowym. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ

Сегодня у нас в гостях Денис Толстов – артист знаменитого канадского «Цирка дю Солей».
– Денис, как Вы попали в «Цирк дю Солей»?
– Я учился в эстрадно-цирковом училище. По программе обмена студентов я поехал в Бельгийскую цирковую школу. Там на одном из показов ко мне подошёл менеджер канадского «Цирка дю Солей» и предложил контракт. Я был безумно рад. Мои друзья не раз бегали на кастинги. А меня без просмотра пригласили. Это то, о чём я даже не мечтал.
– Вы хорошо говорите по-английски?
– Сейчас неплохо. Но когда я приехал в Монреаль на работу, я ни слова не знал по-английски. Мне сразу же нашли преподавателя, с которым я занимался в перерывах между репетициями и выступлениями.
– Вам нравится работа в «Цирке дю Солей»?
– Да, я занимаюсь делом, которое мне по душе. Но мне многому нужно было научиться: актёрству, хореографии. А ещё меня учили, как краситься перед выступлением. Здесь для каждого артиста цирка разрабатывается грим. И нам объясняют, как нужно самому накладывать на лицо специальные кремы и краски. Это сложная задача. Сначала у меня на это уходило часа четыре. Теперь с гримом справляюсь за час.
– В чём состоит феномен «Цирка дю Солей»?
– В «солнечном цирке» нет привычной арены. Под каждое шоу строится специальная сцена. В обычном цирке на арене выступают дрессированные львы, слоны, медведи, а в канадском цирке нет номеров с участием зверей.
– Как Вы питаетесь, чтобы держать такую форму?
– Я не придерживаюсь никаких диет. В цирке работает выездной ресторан со шведским столом для артистов. Я ем всё: и мясные, и вегетарианские блюда.
По http://www.segodnya.ua

1.1. Денис Толстов участвовал в кастинге в «Цирк дю Солей». FAŁSZ
1.2. Денис начал учить английский язык задолго до принятия его на работу в цирк. FAŁSZ
1.3. Денис самостоятельно раскрашивает себе лицо перед выходом на сцену. PRAWDA
1.4. В «Цирке дю Солей» не выступают животные. PRAWDA
1.5. Денис Толстов строго соблюдает диету. FAŁSZ

Zadanie 2.
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat „Transport”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Текст 1.
Дорогие радиослушатели программы «Вечерняя Москва»! Как вы знаете, в столице уже месяц действуют универсальные билеты. На них находится значок метро и изображения автобуса, троллейбуса и трамвая. Такой билет позволяет ездить
на любом общественном транспорте. Однако к нам в редакцию стали поступать жалобы по поводу фальшивых билетов «90 минут»! Уважаемые горожане и гости нашего города, будьте осторожны при покупке таких билетов! На фальшивом билете линии расплываются, а бумага отличается по структуре и цвету.
По http://www.kp.ru

Текст 2.
Я в основном езжу на своём автомобиле, но проездной всё равно покупаю. Он помогает мне заниматься хорошим делом, которое и вы можете поддержать. Всё просто: мы с однокурсниками выступаем в вагонах метрополитена. Заходим в вагон, поём песни, шутим. Пассажирам очень нравятся наши выступления. Они благодарят, громко аплодируют, снимают на мобильники, бросают в шляпу мелочь. Эти деньги мы передаём в детдом, малышам. Но, конечно же, этих средств недостаточно. Сейчас мы работаем в трёх группах. Присоединяйтесь – создадим очередные! Детям нужна ваша
помощь!
По http://www.aif.ru/society/article/60220

Текст 3.
Дорогие друзья! Вы, наверное, обратили внимание на то, что билеты, которые вы купили – необычные. Это одновременно буклеты с информацией о северной столице. В них – основные сведения о самых известных петербургских зданиях, памятниках, улицах и площадях, садах и парках. Наш автобус довезёт вас туда, куда гостю города будет непросто добраться самому на общественном транспорте или пешком. Во время поездки вы составите своё первое впечатление о Санкт-Петербурге. Наденьте, пожалуйста, наушники и посмотрите направо. Начинаем!
Tekst własny

Текст 4.
Информация о дорожных пробках является важной как для местных водителей, так и для туристов. Именно поэтому наша радиостанция стала участником проекта, который называется «Пробки из окна». Да-да, вы не ослышались! Многие пользователи Интернета установили камеры в своих окнах и снимают пробки из своих квартир. Потом вся информация перебрасывается на наш сайт. Таким образом, водители всегда могут познакомиться с актуальной ситуацией на дорогах.
По http://gubdaily.ru/blog

A. Автор текста предлагает включиться в благотворительную акцию.
B. Этот текст о том, как горожане помогают пользователям дорог.
C. Автор текста раскрывает причины уличных пробок.
D. Автор текста предостерегает перед обманом.
E. Этот текст произносит экскурсовод.

2.1. - D
2.2. - A
2.3. - E
2.4. - B

Zadanie 3.
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Текст 1.
В городском художественном музее открылась выставка работ Вадима Шарова «Из жизни замечательных зверей». Над своей экспозицией автор работал около четырёх лет. В течение этого времени он побывал во многих заповедниках, где снимал
животных. Вадим старался поймать в объектив зверей в таких ситуациях и позах, как на картинах знаменитых художников. В будущем на основе своих снимков Вадим планирует создать плакаты на тему охраны животных.
По http://academ.info/news/24248

Текст 2.
– Ну нет, папа, это ужасно тёмный цвет! Мне такой не нравится. В моей комнате тёмная мебель, и стены, по-моему, должны быть светлыми.
– Возможно, я не очень хорошо разбираюсь в цветах, но в дизайнерском каталоге, на мой взгляд, этот цвет выглядит отлично, модно и современно.
– Ммм, даже не знаю. Давай с кем-нибудь посоветуемся.
– С кем?! Смотри, все консультанты заняты, лучше решай сама. В этом отделе такой большой выбор! Видишь, например, эти светлые обои? Интересно, сколько они стоят?
– Папа, в новом доме обои?! Дизайнер сказал, что нужно выбрать именно краску… Мне нравится вот эта, бежевая.
– Берём?
– Ладно, я пойду занять очередь в кассу. А ты, папа, ставь банки в тележку!
Tekst własny

Текст 3.
Популярная кулинарная фирма «Поварёнок» поможет вам в приготовлении даже самого изысканного блюда. Если вы хотите сами приготовить дома что-то необычное и не тратить при этом время на поиск свежих продуктов, то воспользуйтесь услугами «Поварёнка». Выберите на сайте блюда, которые вы планируете приготовить дома, укажите количество персон и сделайте заказ. Сотрудники фирмы привезут вам все нужные продукты. Например, свежие овощи, мясо, приправы. Заказ реализуется в течение трёх часов после подтверждения.
По http://www.elle.ru

Текст 4.
Дорогие старшеклассники! В рамках нового школьного проекта «Из первых рук» предлагаем вам уникальную возможность познакомиться с творчеством Эдуарда Артемьева. Вы сможете не только поучаствовать в мастер-классе, но и пообщаться
с известным человеком – автором музыки ко многим кинокартинам, экранизациям известных романов. Сам автор сыграет на фортепьяно несколько своих произведений. В конце встречи мы покажем фрагменты фильмов с музыкой Артемьева. Желающих приглашаем в актовый зал.
По http://kiev.vgorode.ua/event/kontserty

Текст 5.
Вы часто делаете ошибки, когда пишете? Если работаете на компьютере – полбеды. Благодаря специальной программе компьютер подчёркивает слова с ошибками. Но как же избавиться от них, если вы пишете на бумаге ручкой? Эту проблему решили немецкие учёные. Они разработали «умную» ручку, которая ищет ошибки. Если она начинает вибрировать – это значит, что вы совершили ошибку. К сожалению, ручка не светится, не звонит и не даёт правильного ответа. Ошибки приходится исправлять самому.
По http://www.mk.ru
По http://scienceblog.ru

Текст 6.
Только что закончилось необычное представление для детей «Волшебный занавес».
Наш собеседник – режиссёр спектакля Ольга Лапина.
– Ольга, почему Вы перенесли действие со сцены за кулисы?
– Мы хотели максимально вовлечь детей в игру. Обычно это сделать сложно. Посмотрите, какое большое расстояние между сценой и зрителями. Это затрудняет контакт с публикой. Поэтому в начале спектакля актёры спустились со сцены сюда,
в партер, разделили детей на группы и пригласили в путешествие по театру. Одна группа отправилась отсюда за кулисы в гримёрные актёров. Другая пошла в театральную мастерскую, где шьют костюмы, и в гардероб.
– А родители?
– Они в это время встретились с педагогом за чашкой кофе. Потом дети и родители вернулись сюда и заняли свои места, чтобы увидеть на сцене конец этого театрального приключения.
По http://www.rusudrama.lt

Tekst 1.
3.1. В музее открылась выставка
A. картин.
B. плакатов.
C. фотографий.

Tekst 2.
3.2. Отец с дочерью разговаривают в
A. магазине строительных материалов.
B. студии по дизайну квартир.
C. своём новом доме.

Tekst 3.
3.3. Автор текста предлагает
A. презентацию фирменных блюд.
B. доставку необходимых товаров.
C. участие в кулинарных курсах.

Tekst 4.
3.4. Ученики встретятся с известным
A. писателем.
B. режиссёром.
C. композитором.

Tekst 5.
3.5. Когда «умная» ручка находит ошибку, она
A. подсвечивает слово.
B. начинает звенеть.
C. дрожит в руках.

Tekst 6.
3.6. Разговор происходит в
A. уютном кафе.
B. зрительном зале.
C. театральном гардеробе.

Zadanie 4.
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Расспросила близких
B. Вспомнила свои привычки
C. Навела порядок в квартире
D. Прицепила к вещам брелоки
E. Организовала место для мелочей
F. Переключилась на другие занятия

ИЗ ОПЫТА РАСТЕРЯШИ
Вы дома постоянно что-то теряете? Что делать в таких ситуациях? Я поделюсь своим опытом.

4.1. Я часто теряю разные вещи. Например, когда-то я потеряла очки, без которых мне трудно работать. Я попыталась сосредоточиться на поиске. Начала думать, какой путь я обычно прохожу с очками, откуда каждый раз их беру, куда кладу. Вы уже догадались, что я их, конечно же, нашла… на своей собственной голове. Я постоянно их поднимаю на лоб, когда они мне не нужны, но почему-то об этом забываю…
4.2. Есть и другой способ поиска, когда наоборот стараюсь не концентрироваться на пропаже. Вот совсем недавно держала в руках книгу, повернулась – её нет. Что я тогда сделала? Совсем перестала об этом думать и отвлеклась на несколько минут: съела пирожное, просмотрела журнал, послушала музыку. Помогло! Через некоторое время я вспомнила, куда положила книгу. Не поверите, но этот способ мне очень часто помогает.
4.3. Однажды я искала свой любимый браслет, но никак не могла его найти. В поисках браслета я заглянула в каждый угол, выбросила хлам, перебрала всё на полках, словом, устроила генеральную уборку. В результате нашла тысячу мелочей, которые потеряла за последний год: брелоки, заколки, серёжки, в том числе и мой браслет. Конечно, такой поиск требует много времени, но уборка всегда приходится кстати.
4.4. Для меня всегда было проблемой найти ключи или очки от солнца. Я бросала их куда попало. Но эту проблему я решила просто. Я повесила в прихожей специальную полочку и, главное, не забываю эти вещи туда класть. Надеюсь, что скоро это войдёт у меня в привычку. Ведь я всегда нахожу там всё необходимое, даже если вокруг беспорядок.
http://sueveriya.ru/archives/1119

4.1. - B
4.2. - F
4.3. - C
4.4. - E

Zadanie 5.
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.

ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ
Михаил Зощенко
(…) Я предпочитаю хворать дома. (…) В больнице, может быть, культурней. И калорийность пищи у них предусмотрена. (…) А меня в больницу привезли. Но мне попалась какая-то особенная больница, где мне не всё понравилось. (…) Больного привезли, записывают его, и вдруг он читает на стене плакат: «Выдача трупов от 3-х до 4-х».
(…) Но я прямо закачался на ногах. (…) У меня высокая температура, и вообще жизнь (…) на волоске висит – и вдруг приходится читать такие слова.
Я сказал мужчине, который меня записывал:
– Что Вы, – говорю, – товарищ фельдшер, такие пошлые надписи вывешиваете? (…)
Больным не доставляет интереса это читать.
Фельдшер (…) удивился и говорит:
– Глядите: больной, еле ходит, (…) а тоже наводит на всё самокритику. Если, – говорит, – Вы поправитесь, что вряд ли, тогда и критикуйте, а не то мы, действительно, от трёх до четырёх выдадим Вас в виде того, что тут написано. (…)
По http://ostrovok.de/old/classics/zoshchenko/story039.htm

5.1. Во время приёма в больницу рассказчик удивился
A. отсутствию питания.
B. содержанию объявления.
C. самокритике фельдшера.

Tekst 2.
Уважаемые граждане!
Идёт зима, а значит, приближается угроза распространения гриппа. Чтобы избежать эпидемии, следует заранее принять меры предосторожности. В нашей поликлинике проводится профилактическая акция «Прививка против гриппа». Советуем также избегать мест массовых скоплений людей. В торговых центрах, в общественном транспорте следует носить маски. Помните о перчатках, которые предохраняют от микробов. При появлении первых признаков гриппа немедленно обращайтесь к врачу. Берегите здоровье!
Запись здесь
По http://www.vipatovo.ru/news/ipatovo_news/2431-vnimanie-besplatnaya-vakcinaciya.html

5.2. Автор текста
A. предлагает способы защиты от болезни.
B. знакомит с последствиями эпидемии.
C. критикует работу поликлиники.

Tekst 3.
Друзья, подскажите, что мне делать в такой ситуации? Вчера я поскользнулась и упала. Я подозревала перелом, поэтому поехала в больницу. Там сразу попросили у меня паспорт и полис. Медсестра взглянула на документы и сказала, что врач меня не примет, потому что я не москвичка, а только здесь учусь. Хотя у меня полная страховка и с ней всё в порядке. В конце концов, врач меня всё-таки осмотрел, хотя очень неохотно и невнимательно. Он сказал, что это обычный ушиб,
хотя ни рентгена, ни более серьёзного осмотра не было. На этом приём был окончен.

5.3. На форуме девушка пишет о
A. недостатках страховки.
B. симптомах заболевания.
C. плохом медобслуживании.

Zadanie 6.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.

Меня зовут Алексей. В школе я учился средне. После окончания девятого класса я заявил родителям, что буду поступать в профессиональное училище. Так советовали учителя, родители поддержали моё решение, брат обрадовался. Но тут подключилась бабушка, которая сказала, что в нашей семье у всех должно быть высшее образование.
Это она заставила-таки меня пойти в среднюю общеобразовательную школу, чтобы потом я мог поступить в институт.
И вот подошла экзаменационная пора – ЕГЭ. В день сдачи экзамена меня разбудили родители. На вешалке висел новый костюм и белая рубашка. Мама всё приготовила, чтобы я в такой ответственный день не пошёл в драных джинсах. Это меня и подвело.
Я надел новую рубашку и брюки, вышел из дома и вспомнил – паспорт и проездной билет остались в кармане джинсов, а без паспорта меня точно не пустят на экзамен. Я остановился и посмотрел на часы. У меня было ещё минут сорок. Успею!
Я развернулся, и тут прямо передо мной дорогу перебежал чёрный кот! Но я плевать хотел на всякие там приметы типа «про чёрного кота» или «вернёшься домой – хорошего не будет» и побежал к подъезду. Мои джинсы были на балконе в корзине для грязного белья. Я влетел на балкон, хлопнул дверью. Послышался щелчок, и я оказался с паспортом в брюках, но за закрытой дверью балкона.
Давно мы с отцом говорили, что нужно поменять этот чёртов замок. Что мне теперь делать? Четвёртый этаж, внизу никого. Можно, конечно, попробовать спуститься по верёвке для белья или разбить стекло ботинком. Но так делать мне бы не хотелось. Пока я размышлял, на горизонте появилась Вера Ивановна из нашего подъезда. Я ей, как мог, объяснил ситуацию. Она быстро сбегала за отвёрткой и ножом, привязала их к верёвке.
И уже через десять минут с помощью этих инструментов я вынул оконную раму. Ура! Свобода! Потом я быстро вставил окно на место и побежал в школу. За пять минут до экзамена я влетел в актовый зал с паспортом в руках. В спину мне
неслись недовольные голоса дежурных преподавателей. Но второй удар ждал меня в аудитории. Когда я уже успел написать два задания, у меня в кармане предательски запищал мобильник. И вот меня, что называется, «под белые рученьки» вывели
с экзамена, составили акт о нарушении процедуры. Под внимательными взглядами наблюдателей я покинул здание. Оказалось, что моя бабушка очень волновалась за внучка. Вот и хотела узнать, как там на экзамене: стою под дверью или сдал уже. Ну, как-то вот не просветили мы её относительно процедуры сдачи ЕГЭ.
По http://www.newauthor.ru/humor/kak-ja-sdaval-ege

6.1. Алексей решил поступить в среднюю школу под влиянием
A. родителей.
B. педагогов.
C. бабушки.
D. брата.

6.2. Парень вернулся домой, потому что он
A. верил в приметы.
B. решил переодеться.
C. хотел помочь соседке.
D. забыл свои документы.

6.3. Чтобы выбраться с балкона, Алексей
A. сломал замок.
B. разбил стекло.
C. вытащил окно.
D. слез по верёвке.

6.4. Алексея удалили с экзамена из-за
A. шпаргалок в руке.
B. телефонного звонка.
C. разговора с соседом.
D. отсутствия паспорта.

6.5. Этот текст можно озаглавить
A. «Дело мастера боится».
B. «Дома и стены помогают».
C. «Несчастья ходят парами».
D. «Не верьте в чёрного кота».

Zadanie 7.
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.–7.3. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

КВАДРАТНЫЕ АРБУЗЫ
Этим летом у москвичей стало модным признаваться в любви с помощью арбузов. Причём молодые люди, которые нашли любовь своей жизни, чаще всего самые главные в жизни слова просят выгравировать на арбузах... квадратной формы!
Это чудо впервые поступило в Москву из Японии несколько лет назад. С тех пор квадратные арбузы завозятся в супермаркеты каждый сезон небольшими партиями, всего по 10 – 12 штук. 7.1. _____ Но она не пугает влюблённых москвичей, и вся партия расходится очень быстро.
По вкусу квадратный арбуз ничем не отличается от круглого. За дополнительную плату на него можно нанести абсолютно любые слова. 7.2. _____ На квадратном арбузе они производят особенный эффект!
Но, конечно же, квадратные арбузы селекционеры вывели не для признаний. Просто такая форма арбуза очень удобна. 7.3. _____ Тем самым можно снизить расходы на перевозку плодов. Однако покупателям настолько понравились необычные арбузы, что их начали продавать дороже обычных.

A. Лучше его разрезать и попробовать на вкус.
B. Она позволяет экономить место в транспорте.
C. Они показывают покупателю товар со всех сторон.
D. Такое маленькое количество объясняется высокой ценой.
E. Особой популярностью пользуются фразы типа «Маша, я тебя люблю!»

7.1. - D
7.2. - E
7.3. - B

Zadanie 8.
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.

«ОРЁЛ ИЛИ РЕШКA»
Я редко смотрю телевизор. На передачу «Орёл или решка» наткнулась случайно, когда переключала каналы. Мне нравится оригинальная идея этой передачи. Двое ведущих каждые выходные отправляются за границу. Каждый раз они едут в другую
страну. Они 8.1. _____ монетку. У кого выпадает «орёл» – тот получает кучу денег и живёт два дня в этом месте на широкую ногу. А 8.2. _____ «решка» – то нужно прожить только на 100 долларов. Отсюда и название программы.
Один выпуск передачи длится 45 минут. За это время зрителям показывают, что не только с золотой кредиткой, но и со 100 долларами в кармане можно получить массу впечатлений. Глазами ведущих можно увидеть города с совершенно 8.3. _____ сторон!
Из каждого выпуска я узнаю что-нибудь новенькое. Например, где лучше остановиться в том или ином городе, где поесть и купить сувениры. Эта передача стала для меня своеобразным 8.4. _____ по миру. Я с удовольствием смотрю её и составляю
список стран, которые хотела бы 8.5. _____, пускай и без золотой карточки. В конце каждой программы ведущие оставляют в данной стране «клад» – 100 долларов – и дают его координаты. Так что можно поехать и поискать!
По http://otzovik.com/review_423929.html

8.1.
A. теряют
B. выдают
C. бросают

8.2.
A. куда
B. если
C. даже

8.3.
A. разные
B. разных
C. разным

8.4.
A. путеводителем
B. путеводителю
C. путеводителя

8.5.
A. посетить
B. обратить
C. съездить

Zadanie 9.
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl literę A, B albo C.

9.1.
Девушка наконец-то _____ сложную задачу.
Моя подруга _____ отправиться на побережье Чёрного моря.
A. поняла
B. решила
C. мечтала

9.2.
Журналист поставил _____ в конце предложения и закрыл блокнот.
Недалеко от вокзала построили новую торговую _____.
A. точку
B. отметку
C. площадку

9.3.
Конкурс названий жилого комплекса _____ интерес граждан.
Я позвонил в поликлинику и _____ врача.
A. вызвал
B. привлёк
C. пригласил

9.4.
Многие ученики _____ участие в семинарах Московского университета.
Зрители тепло _____ шутки и импровизацию артистов.
A. выбрали
B. приняли
C. встретили

9.5.
Я люблю пить по утрам _____ чай.
Передай родителям от меня _____ привет.
A. огромный
B. холодный
C. горячий

Zadanie 10.
Do tej pory dzieliłeś(-aś) pokój z bratem/siostrą, a teraz mieszkasz sam/sama. W e-mailu do kolegi z Rosji:

  • napisz, co spowodowało tę zmianę
  • przedstaw zalety posiadania własnego pokoju
  • opisz, jak zamierzasz urządzić pokój
  • wyjaśnij, skąd weźmiesz pieniądze na urządzenie pokoju.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).
Podpisz się jako XYZ.

CZYSTOPIS
Привет, Андрей!
Представляешь, у меня теперь есть своя комната, и она принадлежит только мне! …...................

***

Zobacz również:

Matura 2015. Język ROSYJSKI poziom podstawowy dla LO [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE]. Jak Wam poszło?

Wideo

Rozpowszechnianie niniejszego artykułu możliwe jest tylko i wyłącznie zgodnie z postanowieniami „Regulaminu korzystania z artykułów prasowych”i po wcześniejszym uiszczeniu należności, zgodnie z cennikiem.

Komentarze 5

Ta strona jest chroniona przez reCAPTCHA i obowiązują na niej polityka prywatności oraz warunki korzystania z usługi firmy Google. Dodając komentarz, akceptujesz regulamin oraz Politykę Prywatności.

Podaj powód zgłoszenia

s
studenka

Daliście radę ?Wydaje mi się,że przystępny.Bywały trudniejsze.

n
n-l

b-pozwala zaoszczędzić miejsce w transporcie: c-oni pokazują kupującemu towar ze wszystkich stron;
podana odpowiedź jest poprawna-nauczyciel

m
maturzysta 22

mi tez sie tak wydaje

m
maturzysta

7.3 niepowinno byc czasem "B" a nie "C"

m
maturzysta

7.3 niepowinno byc czasem "B" a nie "C"

Dodaj ogłoszenie

Wykryliśmy, że nadal blokujesz reklamy...

To dzięki reklamom możemy dostarczyć dla Ciebie wartościowe informacje. Jeśli cenisz naszą pracę, prosimy, odblokuj reklamy na naszej stronie.

Dziękujemy za Twoje wsparcie!

Jasne, chcę odblokować
Przycisk nie działa ?
1.
W prawym górnym rogu przegladarki znajdź i kliknij ikonkę AdBlock. Z otwartego menu wybierz opcję "Wstrzymaj blokowanie na stronach w tej domenie".
krok 1
2.
Pojawi się okienko AdBlock. Przesuń suwak maksymalnie w prawą stronę, a nastepnie kliknij "Wyklucz".
krok 2
3.
Gotowe! Zielona ikonka informuje, że reklamy na stronie zostały odblokowane.
krok 3