EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018: JĘZYK FRANCUSKI - ROZSZERZENIE [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

KS, SZKI
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018: JĘZYK FRANCUSKI - ROZSZERZENIE [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE] Marzena Bugala-Azarko
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018. JĘZYK FRANCUSKI - ROZSZERZENIE - ten przedmiot zaplanowano na piątek, 19 kwietnia. O godzinie 9 podstawa, o 11 rozszerzenie. Tutaj znajdziecie ODPOWIEDZI I ARKUSZ CKE do poziomu podstawowego. Sprawdźcie, jak Wam poszło!

Trzeciego dnia egzaminów gimnazjalnych 2018 zaplanowano języki obce. Do wyboru było kilka języków obcych, między innymi język francuski.

ODPOWIEDZI - EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018 Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO:

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ DO ZADANIA 1

Tekst 1.
Paul : Alice, pourquoi tu n’es pas venue à la fête de notre immeuble ?
Alice : Désolée ! Je passais mon examen pratique du permis de conduire.
Paul : Et ça s’est bien passé ?
Alice : Non car je n’étais pas vraiment concentrée...
Paul : Tu es entrée en collision avec une autre voiture ?
Alice : Non. L’inspecteur m’a dit d’aller tout droit vers le centre-ville mais j’ai pris une mauvaise direction et, finalement, je me suis retrouvée sur l’autoroute.
Paul : Donc tu l’as eu ton permis ?
Alice : Malheureusement non.
Paul : Désolé ! Mais est-ce que tu as besoin du permis ? Ton lycée est tout près, pas comme mon collège.
Alice : Pour moi, la voiture, c’est une liberté. Bon, il faudra demander la permission aux parents mais…
Paul : Pourquoi ? Tu as déjà dix-huit ans, non ?
Alice : Oui mais tu connais bien mon père, il n’est pas comme tes parents. Il veut toujours savoir où je suis. Et puis, mon père ne veut pas que je prenne sa grosse Peugeot. Mon frère a une petite Renault donc… je la prendrai après mon examen. Je dois économiser de l’argent pour avoir ma propre voiture.
Paul : Moi aussi, je voudrais passer mon permis à dix-huit ans et m’acheter une voiture. Pour l’instant, je sors le chien de madame Dubois, cette vieille dame qui vient de s’installer au même étage que nous.
Alice : Bonne idée !

Tekst 2.
Bienvenue dans l’émission « Inspecteur Gadget ». Le thème d’aujourd’hui : « La maison intelligente : rêve ou cauchemar ? » Imaginons que, le matin, nous nous réveillons en douceur : notre réveil, qui est synchronisé avec notre agenda, sonne pendant que le chauffage tourne déjà dans la salle de bain. Un vrai miracle ! Dans le futur, il y aura encore plus d’objets « intelligents » dans nos maisons, comme un robot qui pourra cuisiner à notre place. Il suffira d’indiquer sur notre smartphone le plat à préparer. Il y aura aussi une poubelle qui nous dira où jeter nos ordures et ce qu’il faut acheter. Cette dernière invention semble être la plus novatrice car elle permettra d’économiser la nourriture au quotidien.
Est-ce que la maison intelligente est déjà devenue une réalité pour la majorité des Français ? Pas encore. 55 % des Français, surtout les moins de 40 ans, rêvent d’équiper leur maison avec des objets connectés mais seulement 8 % ont déjà installé le matériel nécessaire chez eux. Si la maison intelligente se généralise, notre vie en sera bouleversée, s’alarment les spécialistes.
Au nom du confort, on risque de faire trop confiance aux objets intelligents depuis nos smartphones. N’oublions pas qu’ils sont une source importante de données personnelles qui pourraient ensuite être volées et exploitées contre nous. Une nouvelle peu rassurante alors, soyez prudents !

ZADANIE 1
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. W zadaniach 1.1.–1.6., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Zadania 1.1.–1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6.
do drugiego.

Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwóch osób.
1.1. Pendant son examen pratique du permis de conduire, Alice
A. s’est trompée de route.
B. a eu un accident de la route.
C. a bien suivi les consignes de l’inspecteur.

1.2. Si Alice réussit son permis, elle utilisera
A. sa propre voiture.
B. la voiture de son père.
C. la voiture de son frère.

1.3. La personne avec qui parle Alice est
А. son frère cadet.
В. son jeune voisin.
С. son ami de classe.

Tekst 2.
Usłyszysz audycję radiową.
1.4. Quel est l’objet du futur que le journaliste trouve le plus révolutionnaire ?
А. Un robot de cuisine.
В. Un smartphone.
С. Une poubelle.

1.5. Combien de Français voudraient rendre leur maison intelligente ?
А. 40 % des Français.
В. 45 % des Français.
С. 55 % des Français.

1.6. À la fin de l’émission, le journaliste s’adresse aux auditeurs pour
А. sensibiliser au problème de la protection de la vie privée.
В. alarmer sur le risque de dépendance au smartphone.
С. rassurer au sujet de la cybersécurité.

ODPOWIEDZI
1.1 A
1.2 A
1.3 B
1.4 C
1.5 A
1.6 A

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ DO ZADANIA 2

Wypowiedź 1.
Pour ou contre les voyages scolaires ? Ça dépend ! Je suis contre parce que c’est généralement très cher. Mais je suis aussi pour parce que les profs accompagnateurs sont souvent plus cool que d’habitude et puis c’est l’occasion de vérifier ce que nous apprenons au collège, par exemple si nous savons utiliser le plan d’une ville ou reconnaître une plante dans un jardin botanique.

Wypowiedź 2.
Je trouve que travailler en dehors du collège, c’est génial ! Les profs peuvent faire des cours moins « classiques » sur ce qu’on visite. On comprend plus vite ce que le prof explique et on retient tout plus facilement. Et puis, ça nous permet de retourner à la maison avec de nouvelles connaissances, du moins en théorie. Mais surtout, on s’amuse bien ensemble.

Wypowiedź 3.
Je suis pour les voyages scolaires parce qu’on passe pratiquement tout notre temps avec les copains. Comme ça on se connaît mieux, on est plus ouverts, plus tolérants. En plus, c’est toujours amusant, même pendant les cours dans le car. Ça fait des vacances, on organise des jeux et on découvre des pays ou des villes qu’on n’a pas l’occasion de voir avec notre famille.

Wypowiedź 4.
Pour moi, un voyage scolaire, c’est tout simplement une perte de temps. Premièrement, pour moi, c’est plus sympa de partir en colonie de vacances qu’avec sa classe. Deuxièmement, si on est malade dans le car, le voyage devient moins agréable. Par contre, c’est l’occasion de partir pour un prix plus intéressant que lorsqu’on voyage en famille.

ZADANIE 2
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wycieczek szkolnych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. On paie moins cher un voyage.
B. On apprend mieux qu’à l’école.
C. On visite d’autres endroits qu’avec ses proches.
D. On organise trop de voyages scolaires au collège.
E. On met en pratique ses connaissances théoriques.

ODPOWIEDZI
2.1 E
2.2 B
2.3 C
2.4 A

ZADANIE 3
Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A–E). Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Uwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

A. Quelle est la durée moyenne de la batterie d’un hoverboard ?
B. Comment peut-on pratiquer l’hoverboard sans danger ?
C. Est-ce un sport difficile à apprendre ?
D. Où peut-on acheter un hoverboard ?
E. À qui s’adresse ce sport ?

L’HOVERBOARD
3.1. ____
Pour pratiquer ce cousin du skate en version électrique, il n’y a pas de limite d’âge mais il y a une limite de poids : les tests montrent qu’on peut peser au maximum 130 kilos. Ces planches existent dans différentes marques et à différents prix alors cela ne devrait pas menacer dangereusement le budget. Chaque intéressé peut donc se permettre d’en acheter une.
3.2. ____
En moyenne, on réussit à trouver l’équilibre après les vingt premières minutes. Mais parfois, on a besoin d’une heure pour commencer à rouler. C’est tout. Au début, on va tout doucement et, petit à petit, on prend un peu de vitesse. Et si on a moins peur, on peut y arriver encore plus vite.
3.3. ____
Il n’y a pas de règles strictes qu’il faut apprendre. Mais pour éviter toute blessure, il vaut mieux se protéger. Comme pour le vélo, le minimum est un casque. On peut y ajouter des protections pour les genoux. Il est aussi important de voir et d’être vu par les autres : avoir un bon éclairage, porter un gilet fluo, surtout pendant les courtes journées d’hiver.

ODPOWIEDZI
3.1 E
3.2 C
3.3 B

ZADANIE 4
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (4.1.–4.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

UNE VISITE ORIGINALE DU CHÂTEAU
Le château de Chambord, symbole de la Renaissance française, propose au jeune public une visite extraordinaire. 4.1. ____ Il se compose de dix-huit pages et facilite la visite fabuleuse du château. Cassandre la salamandre est le symbole de ce lieu. 4.2. ____ La salamandre invite les enfants à observer, lire, s’orienter et écrire pour découvrir le château. Il y a huit énigmes à résoudre. Réaliser ces missions permet aux enfants de trouver le mot mystère de Cassandre. 4.3. ____ Ils gagnent un cadeau à la boutique du château. Cette petite surprise qui les attend à la fin du parcours est une manière originale et amusante d’encourager les jeunes à visiter ce lieu avec intérêt. Bien sûr, le château propose plusieurs options intéressantes. 4.4. ____ Cette formule est conseillée aussi bien aux enfants qu’à leurs parents. Chambord offre également d’autres activités éducatives alors venez nombreux découvrir
ce lieu extraordinaire.

A. Cette découverte leur apporte une récompense.
B. Les châteaux de la Loire sont situés au centre du pays.
C. Elle se fait avec un cahier de devinettes dans les mains.
D. Cet animal sympathique devient le guide pour toute la visite.
E. Mais celle-ci est la meilleure pour le visiter librement en famille.

ODPOWIEDZI
4.1 C
4.2 D
4.3 E
4.4 A

ZADANIE 5
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz opisy czterech zdjęć (A–D). Do każdej osoby dopasuj opis zdjęcia, które ją przedstawia. Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdej osoby. Uwaga! Jeden opis został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

ODPOWIEDZI
5.1 D
5.2 A
5.3 C

ZADANIE 6
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

répondre, connaître, inventeur, meilleur, demander, tout

HISTOIRE DE L’HORLOGE
Pourquoi les aiguilles d’une montre ou d’une horloge tournentelles dans le sens que nous 6.1. _______________ tous ?
C’est notre soleil qui 6.2. _______________ chaque jour à cette question. En effet, c’est l’horloge solaire qui compte longtemps
parmi les 6.3. _______________ techniques pour mesurer le temps, jusqu’à l’invention de la première horloge mécanique
au XIIIème siècle dans la partie nord de notre planète. Là-bas, le soleil se lève à l’est, continue sa course vers le sud pour enfin
se coucher à l’ouest. Les 6.4. _______________ des horloges mécaniques s’inspirent alors de ce phénomène. À l’époque,
ce sont des machines chères mais 6.5. _______________ les villes veulent en avoir une, généralement installée dans une tour.

ODPOWIEDZI
6.1 connaisons
6.2 répond
6.3 meilleurs
6.4 inventeurs
6.5 toutes

ZADANIE 7
Przetłumacz na język francuski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.

7.1. Ce matin, les enfants (wypiły mleko) _______________________________ sans protester.
7.2. Ils sortent souvent (ze swoimi przyjaciółmi) ____________________________________.
7.3. Je vais ouvrir la fenêtre car (jest ciepło) __________________________________ dehors.
7.4. Papa, (pomóż mi) _________________________________, s’il te plaît ! C’est très lourd !
7.5. Ce nouveau magasin (został otwarty) ____________________________ vendredi dernier.

ODPOWIEDZI
7.1 out bu du lait
7.2 avec leurs amis
7.3 il fait chaud
7.4 aide-moi
7.5 a été ouvert

ZADANIE 8
Organizujesz urodzinowe przyjęcie niespodziankę dla kolegi z klasy. Swoją obecność na tym przyjęciu potwierdziła francuska koleżanka mieszkająca w Polsce. W e-mailu do niej:
• opisz miejsce, w którym to przyjęcie się odbędzie
• wytłumacz, jak dotrzeć na miejsce imprezy
• napisz, co już zrobiłeś(-aś) w ramach przygotowań do tego przyjęcia.
Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Po każdej części egzaminu gimnazjalnego Centralna Komisja Egzaminacyjna publikować będzie arkusze, które rozwiązywali uczniowie. Uwaga!**CKE zawsze przygotowuje kilka wersji jednego arkusza (zadania są te same, ale zamieszone w innej kolejności, często też zmieniona jest kolejność odpowiedzi), tak by uniknąć ściągania podczas egzaminu.** Na swojej stronie internetowej opublikuje TYLKO jedną wersję. To ważne, przy sprawdzaniu odpowiedzi, które dla uczniów przygotują nasi eksperci.

POLECAMY: Polscy uczniowie piszą klasówki, a nauczyciele... płaczą. Oto hity szkolnych sprawdzianów!

W 2018 r. do egzaminu gimnazjalnego przystąpi ponad 349 tysięcy uczniów klas trzecich z prawie 7100 szkół w całej Polsce. Rozwiążą oni zadania w ponad 2 milionach arkuszy.

EGZAMINY GIMNAZJALNE 2018 - ODPOWIEDZI I ARKUSZE:

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